安徽省江南十校2013届高三3月联考（生物）试题.docVIP

2013年安徽省“江南十校”高三联考 生物能力测试 本试卷分第I卷（选择題）和第II卷（非选择题）两部分，第1卷第1页至第5页，第 II卷第6页至第12页_全卷满分300分，考试时间150分钟 考生注童事项： 1. 答题前，务必在试题卷、答超卡规定位置填写自己的姓名、座位号。 2. 答第I卷时，每小題选出答案后，用2B铅笔把答案卷上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选填其他答案标号。 3. 答第II卷时，必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卷上书写，要求字体工整、笔迹清晰。 第II卷 (选择题共120分） 本卷共20小题，毎小題6分，共120分.在毎小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的。 以下数据可供解题时参考： 相对原子质量（原子量)：H—1 C-12 N-14 0—16 Na—23 Mg— 1. 绿色植物在进行光合作用时以H2O作为供氢体，而光合细菌则以H2S作为供氢体进行光 合作用.以下有关光合细菌的说法合理的是 A. 没有成形的细胞核，拟核中分布着多条线性DNA B. 以H2S作为供氧体进行光合作用，无法产生氧气 C. 利用H2S作为原料，其光合作用的产物不可能是糖类 D 生存需要光厢条件，体内的叶绿体是光合作用的场所 2. 男性红绿色盲患者中一个处于有丝分裂中期的细胞和女性红绿色盲基因携带者中一个处 于减数第二次分裂后期的细胞进行比较，在不考虑变异的情况下，下列说法正确的是 A. 红绿色盲基因数目比值为1:1 B.性染色体数目比值为1 : 1 C. 常染色体数目比值为2:1 D.染色单体数目比值为2 ： 1 3. 以下甲、乙两图表示某真核细胞中的遗传信息传递的某些过程，下列叙述正确的是 A. 甲、乙两图所示过程进行的场所均为细咆核 B. 从化学结构上看，甲图中的3和4相同 C 乙图中②③④⑤最终形成的物质结构不会相同 D.乙图中的⑥链与甲图中的b链基本组成单位相同 4. 右图为膝跳反射反射弧的结构示意图，以下相关叙述中错误的是 A. 传出神经末梢及其所支配的伸肌和屈肌均属于效应器 B. 膝跳反射的神经中枢位于大脑皮层 C. 膝跳反射完成过程中存在兴奋的传导和传递 D. 在A处施加剌激引起屈肌收缩不属于反射 5. 正常人体内的胰岛素、呼吸酶和抗体，这三类物质都是 A 在B细胞中合成 B.通过胞吐的方式释放 C. 与特定的分子结合后发挥作用 D.在细胞间进行信息交流 6. SOD是一种抗氧化酶，它能催化02－形成H2O2,增强植物的抗逆性。下图为培育农作物 新品种的一种方式。 以下叙述正确的是 A. ①过程中最常用的方法是采用显微注射技术将SOD基因导入植物细胞 B. ②、③分别表示脱分化、再分化过程，均无需严格的无菌操作就可以完成 C. SOD催化02－形成H2O2的机制是为该反应提供能量 D 该育种方式利用了细胞工程和基因工程，能体现细胞的全能性 2013年安徽省“江南十校”高三联考 生物能力测试 第II卷 29. (16 分） 某实验小组为探究酵母菌细胞呼吸方式，进行如下实验： (1) 材料用具：干酵母、注射器（50mL)、烧杯、滴管、试管、橡皮胶管（带弹簧夹)、 锥形瓶、质量分数10%葡萄糖溶液、质量分数10%NaOH溶液、溴麝香草酚蓝水溶液、酸性重铬酸钾溶液、蒸馏水等 (2) 实验步骤： ①取5g干酵母加入装有50mL蒸馏水的烧杯中，350C水浴保温1h,使之活化。取1OmL活 化酵母溶液加入到装有90mL质量分数 ②用注射器反复抽取装有NaOH溶液的锥形瓶中的空气后，夹上弹簧夹备用，如图1。 ③用注射器吸取25mL酵母菌培养液，再吸入25mL锥形瓶中的空气，夹上弹簧夹，编为A组，如图2。_______,夹上弹簧夹，编为B组。 ④将A、B两组装置置于350C的环境中，通过观察两只注射器活塞芯杆的 移动情况来判断注射器内气体体积的变化。一定的时间后，在A ⑤从A、B两组中各取2mL酵母菌培养液，分别注入两支洁净的试管中， 编号甲、乙。向两试管中分别滴加0.5ml______溶液，并轻轻振荡，使它们混合均匀，观察颜色变化。然后再分别对两组注射器内气体进行检测。 (3) 实验结果： ①甲不变色，A组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄； ②乙变灰绿色，B组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。 ⑷实验分析： 上述实验步骤②中反复抽取空气的目的是_______步骤④中为何在A组气体体积变化前停止培养？_______。 (5)实验结论：酵母菌既能进行有氧呼吸也能进行无氧呼吸。 (6) 思考和交流： ①由于较高浓度的CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，而较低浓度的CO2使其 由蓝变绿，所以上述实验结果不能说明两种呼吸方式CO2产生量的多少。为探究有氧呼吸的 CO2产生童是否多于无