幼儿园2007——2008学年度第二学期大班保教计划.docVIP

幼儿园2007——2008学年度第二学期大班保教计划 领域 现状分析 学期目标 措施与要求 主要内容 健 康 教 育 健 康 教 育 本班幼儿能积极参加户外体育活动，他们喜欢参加集体游戏，能够遵守游戏的规则。在自选游戏中，他们能够积极合作，愉快地进行游戏，发展了各种基本动作及各种能力，平衡了大肌肉动作，发展了小肌肉动作，但是还不能很好的共同制定游戏规则，探索游戏的一物多玩还要继续。在卫生习惯和自理能力方面，他们形成了进餐不挑食、不剩饭，愉快进餐，但有个别的说话现象。自理能力也有了明显提高。并且有了初步的自我保护意识。知道怎样做是危险的。 （一）基本活动能力发展： 1、能在25米以内快跑，并较好地控制跑动方向。认识前后左右。 2、会跳绳、跳皮筋。 3、能双脚立定跳远，能跳过40厘米的平行线。两脚并立，站在高30厘米处往下跳 。 4、能助跑跨跳，跨过50厘米宽的平行线，落地后能不停地向前跑。 5、两臂侧平举，单腿站立5秒种。 6、两人相距4米抛接大球 。 能边走边拍球。 7、助跑屈膝跳过20高厘米的橡皮筋。 8、听信号变换方向走听信号边速跑，听信号改变方向跑。 9、身体向左转（右）90°，同时左（右）脚原地移动，右（左）脚跟上。左（右）转弯走排头在指定地点向左（右）转弯走，其余幼儿逐次跟随行进。 10、原地纵跳触物，物高离 HYPERLINK / HYPERLINK / \t _blank 幼儿高举手指尖20厘米。 11、两臂侧平举，单腿站立5秒种。在有间隔物体上走钻过直径60厘米的障碍物 。 12、：掌握12个体育游戏的玩法（能在原基础上添加材料创造出新玩法）。 队列和体操队形要求立正、稍息、看齐、原地踏步走、齐步走、跑步走、立定动作规范。 （二）生活卫生习惯与自理能力： 1、进餐时不发出声音，不乱扔残渣，饭后将残渣收在餐具内。 2、初步养成用眼卫生习惯。阅读、绘画时身体姿势正确；能控制用眼时间；不在强光、弱光下阅读、绘画。 3、初步指导并注意保护牙齿。 （三）自我保护： 会分辩一般的安全与危险的事物。 （四）心理健康： 1、具有初步的自律能力。 2、能在群体中较正确地对待自己，有自信心和开朗的性格。 1充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合，使幼儿尽早建立起健康行为。 1深入观察、领会、理解幼儿的身体发育和心理发展进程、阶段特点和学习特点的基础上，根据幼儿意识到或未明确意识到的当前学习需求，即时生成或预成有针对性的教育活动，以支持、促进幼儿的健康成长与发展。 3将健康教育渗透于幼儿的一日生活中，深透的认识和恰当的把握一日生活中蕴含的丰富的教育因素，让幼儿在“做中学”，并不断积累自己的健康经验。 4在体育活动的设计和实施过程中，根据幼儿的学习特点，以游戏激发幼儿投入运动的内在兴趣；根据幼儿体育活动的难点和重点设计有针对性的锻炼内容。 1小猪看病（和谐学前下17） 2我成长我快乐（大班健康18） 3奇妙的鼻子（大班健康23） 4小小安全员（挂图） 5睡眠帮助我（大班健康57） 6排泄器官要保护（大班健康38） 7环保小卫士（大班健康53 ） 8灵巧的手和脚（学前下13） 9一棒接一棒（大班建构86） 10赛龙舟（大班健康108） 11一路同行（大班建构370） 12夏天卫生要讲究（学前下26） 13我心中的小学（主题） 语 言 领 域 本班幼儿能够讲述自己感兴趣的人或事，语言连贯，并且能听懂或转达老师或同伴的话，喜欢故事和童话，能很快理解故事和童话内容，体会人物的情感和心情。学说其中对话并大胆表演。能认识一些简单的常用字。在我班开展的讲述“我喜欢的动画片”活动中，孩子们能够用语言细致的描述出动画片里人物的性格特征，和剧情等，收到了很好的效果。但有个别幼儿不善表达。不是很主动。 1、能主动地表述自己的意见。 2、表述： ①能正确运用各类词，会用反义词和易理解的成语。 ②会简单的扩句、缩句即改变句子的词序。 ③会用多种句式连贯、有顺序、较生动（形容、比喻）地进行叙述、描述、议论。 ④能有表情地朗诵诗、散文及复述故事。 3、喜欢欣赏不同形式的儿童文学作品，能理解内容，概括作品主题，能根据主题创编故事。 4、知道口语与书面语的关系（说的话可以写成文字，文字可以读出来），萌发认字的愿望。 5会观察画页的主要部分和细节部分，并能根据画面变化分析、理解内容。 6把作品编成一个故事讲述出来。 1支持幼儿运用语言讲述自己具有感性认识的人、事、物、注重事件叙述的完整性，并感受相应叙述形式的特征，发展幼儿的语言表达能力。 2通过故事与童话，让幼儿在复述、想象与感悟中获得优秀语言的陶冶。 3在共同欣赏与仿编中，让幼儿感悟语言的形式美、意境美和主题美。 4引导幼儿在接近、学习民间文化、艺术形式的基础上，通