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我的老师绘画教案 篇一：这就是我美术教案 《这是我呀》教案 授课人：周杨 一、教学目标： 1、认知目标：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自己的基本 特点及其表现方法； 2、操作目标：并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点， 用比较自由的方法进行表现活动。 3、情感目标：通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审 美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，让 学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识， 并提高审美的观察能力。 二、教学重点：引导学生观察自己、发现自己，能够运用美术语言表 现自我形象，从而达到培养学生审美能力和审美情趣的目的。 三、教学难点：学会巧妙抓住自己的特征，尝试用多种绘画方法进行 表现。 四、教学时数：2课时 五、教学方法：激趣导入法、欣赏评析法、问答法、示范法、自评法。 六、教学用具：小镜子、画纸或者色卡纸、勾线笔、油画棒等 七、教学过程： （一）组织教学 稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。 （二）激趣导入 1、我们都有一双美丽的眼睛，能看到美丽的大千世界和许许多多的人。可有一个人，如果不借助其他东西，就永远看不到模样，这人是谁呢？（是我自己） 2、这节课我们就来好好地看看自己，画画自己好 吗？——这是我呀！（板书） （三）讲授新课 1、每个人想看到自己,都需要利用镜子，今天要请小朋 友利用镜子好好观察一下自己。说出自己的形象特征和个性特点，请同学们评价，觉得他说的到位的，掌声表扬，觉得不够准确，同学们再补充。 2、我们自己到底长的什么样？观察一个人往往可以从他 的什么地方进行？ 教师总结：五官（眼、鼻、口、耳）、脸型、发型、身 材，穿着等。 3、出示范画（教师自画像），示范作画步骤。 （1）老师这里有一张画，请同学们看看这画上画的谁 呀？学生观察后回答：“这是老师！” （2）请小朋友谈谈怎么认出是老师的呢？（学生讨论后 回答），教师讲解演示作画方法：根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。边画边讲作画方法：a.根据脸型勾画轮廓；b.添画头发和五官（抓特点、添表情）；c.上色（可线描）；d.可用夸张手法画自己。 4、欣赏大师作品和小朋友的作品。（出示课件） 有不少画家为自己画了像，也有很多小朋友为自己画像， 请同学们欣赏作品。 5、同学们，你们想不想也为自己画一张自画像呢？接下 来，请小朋友们选择自己喜欢的材料来画一画自己吧！可用小镜子观察自己，运用适合自己的作画工具和方法进行大胆表现。 （四）学生作画，教师辅导 1、绘画要求： （1）尽量把自己画大，占满整张纸； （2）抓住自己面部特征，尽量把细节描绘出来； （3）绘画时仔细观察自己，善于发现自己，丰富自的画面。 （4）人物周边用不同颜色的油画棒装饰 （5）人物绘画完毕之后，空白处学生自行设计。 2、学生作画，教师巡回辅导，对画得好的学生，及时提出表扬；鼓励学生大胆作画，只要能描绘出自己的某一个特征，就是好的。 （五）总结展评 1、谁想做老师的好朋友？那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？ 2、自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？ （六）板书设计 八、教学反思 篇二：美术《老师您好》教案 三 年级 上 册 美术 学科导学案 《我是生活小主人》 教学目标 : 学生通过欣赏、游戏、实践等活动了解家居整理的方法。 知识目标 : 学生通过学习和实践，学会欣赏居室整理，丰富视觉与记忆，并从中获得生活乐趣，表达自己对生活的热爱，并在学习过程中，激发学生的创造热情，提高综合实践技能，学会适者生存的本能，完善学生人格。 能力目标 : 在绘画过程中培养学生的观察能力、记忆能力(转自：wWw.bdF 千 叶帆 文摘:我的老师绘画教案)与想象能力。 篇三：美术教案.doc教师节 美术教案：我爱老师 活动过程： 1、引出教师节，导入活动，引起幼儿兴趣。 教师：小朋友，我们班上有几位老师？你们怎样称呼她们？今天就是教师节了，今天我们给老师画张像，画好后，送给老师好不好？ 2、引导幼儿观察教师特征。 教师：现在我们看看王老师的头发是什么样的？（长发、短发、直发、卷发、辫子等）衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？ 幼儿观察、回答。 教师：我们看看王老师的胳膊在身体的什么部位？腿在身体的什么部位？胳膊和腿是怎么动的？再看脸上眼睛的位置等。 幼儿回答。 3、交代要求，幼儿作画，教师指导。 教师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大家都很喜欢王老师，要把老师打扮得漂漂