2004年高三高考语文科教程.pptVIP

4.有创新 :见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 培养学生的创新精神和创新能力，在新的教育观念之下，已成为语文科必须参与完成的任务。高考作文在发展等级中设立“有创新”的条目，目的正是想通过一个侧面鼓励学生培养创造性思维。见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性特征，都可能蕴涵“创新”因素，在高考作文中凡是有利于培养学生创造精神和创新思维的地方，我们就必须给予重视和鼓励。 ⑷从1990年开始的全国高考试卷，文言文阅读试题均被安排在第Ⅰ卷的单项选择题型中，这是高考工作各个环节诸多因素制约的结果，由于情况的变化，从2002年开始尝试把古文翻译放在主观性试题中，目的是为了重点考查学生在理解基础上直接表达的动手能力； ⑸文言文翻译不是纯粹的客观题，有一定的主观成分，所以对答案的要求，也有一定的灵活性，此外，对关键词语的理解要求较高，不能对关键词语正确把握，就很难准确译出文意。 2.分析综合 C ① 筛选文中的信息 筛选并提取信息是古代诗文阅读的重点，考查在理解基础上的分析能力，难度比准确理解文意高了一层。这种筛选与提取，有时要求指明信息的具体内容，有时要求答出某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等等。 ② 归纳内容要点，概括中心思想 归纳要点、概括中心也是古代诗文阅读重点。如单纯理解语言方面的内容，则只能讲通字句，无法对材料主旨深入领会，无法进行鉴赏评价。在分析基础上的综合、归纳概括十分重要。 归纳概括往往通过对理解文章进行。 ③ 分析概括作者在文中的观点态度 这也是对材料内容分析综合，要求能够分析概括作者在叙述事件或说明道理时的看法，而不是单纯分析事件或道理本身。作者的观点态度有时直露明显，有时含蓄曲折，试题难度往往会相应增大。要求从材料中筛选作者看法，进行准确的分析概括，不同于单纯罗列作者的观点态度。要求较高，考查也较少。 3.鉴赏评价　E 鉴赏评价是阅读古代诗文的重要内容。它要求能评说古代诗文的思想内容，赏析其形象、语言及表达技巧。这些评说、赏析是初步的，都必须建立在识记、理解和分析综合的基础上。 ① 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ⑴鉴赏材料应相对完整，近年高考试题往往选用唐宋诗词、元曲小令等材料，鉴赏不是只能选诗词曲，合适的、篇幅短小的、浅显易懂的散文，也可以作为材料，鉴赏古代诗文的形象、语言和表达技巧，可以综合在一起考查； ⑵综合测试外，也可对其中某一项单独测试。测试题型，除选择题，还可用主观题，从某种意义上看，主观题测试可以更好地考查考生的水平与能力。 ② 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度 ⑴评价古代诗文的思想内容，须建立在分析诗文内容及分析概括作者在作品中表现出的观点态度的基础上，鉴赏评价是中学语文阅读能力的最高层级； ⑵前几年对古代诗文作品思想内容的评价，往往同鉴赏语言、表达技巧综合考查，客观题型，2002年开始，改用主观题型。 四、现代文阅读 能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。 现代文阅读是现代人学习、工作和生活中的一项基本活动。人们从阅读中学习新知识、了解社会动态、欣赏文学作品，从而扩充知识、了解社会、陶冶情操。高考考查现代文阅读的目的是考查阅读能力，阅读能力对大学学习至关重要。 高考试卷中，一般科学类文章，往往选择反映某一领域最新动向的材料，文章涉及内容较新、较陌生。这样的“新知识”。包含自然科学和社会科学的研究动态和成果，是学习深入到一定阶段时必然要接触的。这样选材是为了检测考生阅读理解能力、筛选信息能力、综合分析和推断能力，考查学习的潜在能力。在升学考试中有较高的效度和区分度。 能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品 理 解 B 鉴赏评价 E 分析综合 C 1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含意 3.筛选并整合文中的信息 4.分析文章结构，把握文章思路 5.归纳内容要点，概括中心意思 6.分析概括作者在文中的观点态度 7.根据文章内容进行推断和想象 8. 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 9.评价文章的思想内容和作者的观点态度 1.理解文中重要词语的含义 ⑴怎么认识重要词语 ？ 重要词语在文中起重要作用，确切理解这些词语，才能准确把握文意。词语是构成文章的基本材料，结合语境迅速理解词语含义，是阅读的基础，也是阅读水平的一项重要标志。 ⑵如何理解重要词语 ？ 社会发展，人们认识的深化，修辞手段的运用，使词义扩大；新旧词义并存造成了