不经一番寒彻骨1节.pptVIP

一、临沂市新课改总体状况及措施 二、教材的使用 三、课改带来的喜悦及困惑 三、课改带来的喜悦及困惑 （一）喜悦 从教师的角度看 从学生的角度看 （二） 困惑 谢谢大家！ 作文序列化训练 （一）研究教材 （二）细化训练目标 （三）成果展示 （四）发展性评价 梳理与探究 梳理与探究 新词新语与流行文化 临沂乡土文化 新词新语与流行文化 活动内容：新词新语与流行文化 活动目的：正确运用新词新语 活动的形式：自由组合，分工合作 活动过程： （一）、搜集梳理 （二）、整理汇总 （三）、梳理探究 （四）、教师引导评价： （五）、成果展示 （二）、整理汇总 1、搜集举例 A 帅呆了、酷毙了、长颈鹿、高财生、傻B B 非典、“三个代表”、愿景、课改 C 886，不过告诉你也没关系，我们中午去吃(((*呐！当然了，是AA制。 D 粉丝（fans）、MM 、楼主、BS（鄙视）、BT（变态）、黑客、菜鸟（网络新手）、灌水（往BBS上贴无意义的文章）…… 新词新语与流行文化 活动内容：新词新语与流行文化 活动目的：正确运用新词新语 活动的形式：自由组合，分工合作 活动过程： （一）、搜集梳理 （二）、整理汇总 （三）、梳理探究 （四）、教师引导评价： （五）、成果展示 新词新语与流行文化 活动内容：新词新语与流行文化 活动目的：正确运用新词新语 活动的形式：自由组合，分工合作 活动过程： （一）、搜集梳理 （二）、整理汇总 （三）、梳理探究 （四）、教师引导评价： （五）、成果展示 新词新语与流行文化 活动内容：新词新语与流行文化 活动目的：正确运用新词新语 活动的形式：自由组合，分工合作 活动过程： （一）、搜集梳理 （二）、整理汇总 （三）、梳理探究 （四）、教师引导评价： （五）、成果展示 梳理与探究 新词新语与流行文化 临沂乡土文化 临沂乡土文化 （一）整体构想： （二）细化梳理内容： （三）个人成果交流：（选取部分） （四）整理装订 （二）细化梳理内容： 1．临沂名胜遗迹（包括古建筑、碑刻、古树、名胜、出土文物等） 2．临沂文化名人（包括古、今各行业有一定影响、以及从临沂走出去和现在仍在临沂生活的名人） 3．临沂风俗民情（包括当地婚丧嫁娶、人来送往等习俗和节日礼俗等） 4．临沂民间歌谣（包括曾经流传和正在流行的民间歌谣，地方戏曲，民间传说故事等） 5．临沂地名由来（特产）[包括各个地方的名字来历（如村名、山名、河名等），民间艺术（如泥塑、手编、刺绣等手工艺制作）和地方土特杂产等] 6．革命仁人志士，烈士遗址。 （三）个人成果交流（部分） A名胜遗迹： B文化名人： C风俗民情 D民间歌谣 E地名由来 A名胜遗迹： 明清古建筑群---崔家大院 在临沂市河东区九曲街道独树头村，至今完好保存着一片明清古建筑群---崔家大院，大院占地100多亩，分东院、西院。由于历经破坏，西院槐荫堂、八卦宅等古建筑已全部拆除，现在保留下来的只是东院很少的一部分。在总体布局上，崔家大院在连接各座房的后门为中轴线两侧辐射布局。每排房子右面有一条胡同，房子前面有一条深巷，每巷四户，联成一个整体，形成明显的大户院落。 属于明末清初时期的古建筑群，具有300多年历史，对明清时期房屋建筑构造及文化有重要的研究及考古价值。对于旅游开发具有巨大的潜在价值，可与新四军军部旧址、滨河公园连为一体，构成综合旅游区。（张继顺整理） B文化名人 临沂三圣: 书圣——王羲之 智圣——诸葛亮 算圣——刘洪 书圣——王羲之 王羲之（303－361），字逸少，号澹斋，祖籍琅邪监沂（今山东临沂），后迁会稽，晚年隐居剡县金庭。擅书法，世称“书圣”。 王历任秘书郞、宁远将军、江州刺史。后为会稽内史，领右将军，人称“王右军”。永和十一年（355年）三月称病弃官，携子操之由会稽蕺山徙居金庭。建书楼，植桑果，教子弟，赋诗文，作书画，以放鹅弋钓为娱。且与许询、支遁诸名士，遍游剡地山水。 东晋升平五年（361年），王卒葬于金庭瀑布山（又称紫藤山），其五世孙衡舍宅为金庭观，遗址犹存。(高一．六　刘宝　整理） 智圣——诸葛亮 诸葛亮，字孔明，人称卧龙，汉末徐州琅邪郡阳都县(今山东沂南县)人。 他学有所成后没有北走曹操，也没有南归孙权，而是辅佐了“名微众寡”的刘备，这固然有客观原田，但也并非出于偶然。他之所以要选择兴复汉室的道路，说明他是一个维护封建纲常、崇尚儒家忠义道德的正统思想家。公元207年到234年的二十七年，是谙葛亮尽忠蜀汉的阶段。他没有恪守儒家教条，他尊王而不攘夷，进兵南中，和抚夷越，在三国中执行了最好的民族政策。他明法、正身、和吴、治军，以“鞠躬尽瘁，死而后已”的无私奉献精神战斗到生命的最后一息。他的