2011年春一讲科学技术史导论教程.pptVIP

科学技术史系列讲座 主持人：杨 舰 、刘兵 (人文学院科技与社会研究所） 联系方式：010yangjian@tsinghua.edu.cn 助教：刘可、李英杰、宗棕 联系方式：见网络学堂 ?时间: 1-16周 周四 19：20-20：55 地点：三教2101 2010-2011第二学期（春季）课程安排 顺序 日期 目次 内容 1 2月24日 第一讲 导论（刘兵） 2 3月03日 第二讲 古代科学与技术1（蒋劲松） 3 3月10日 第三讲 中世纪宗教与科学的渊源（蒋劲松） 4 3月17日 第四讲 古代科学与技术2（鲍鸥） 5 3月24日 第五讲 伊斯兰文明与欧洲文艺复兴（杨舰） 6 3月31日 第六讲 近代科学的诞生（杨舰） 7 4月07日 第七讲 近代科学的诞生（杨舰） 8 4月14日 第八讲 产业革命 (杨舰) 9 4月21日 第九讲 化学中的革命（杨舰） 10 4月28日 第十讲 科学与启蒙（杨舰） 11 5月05日 五一放假 12 5月12日 第十一讲 科学体制化的进程（鲍鸥） 13 5月19日 第十二讲 博物学的进展和进化理论（雷毅） 14 5月26日 第十三讲 物理学体系的形成与世纪之交的物理学革命（刘兵） 15 6月02日 第十四讲 生物学的新时代（雷毅） 16 6月09日 第十五讲 近代科学技术向中国的移植（鲍鸥） 有关事项： 1. 关于本门课程的任课教师 2. 教材： 《科学技术史二十一讲》，清华大学出版社 各主讲教师推荐的参考读物 3. 作业：待布置，2000-3000字。 4.期末考核： 交一篇课程论文，题目待定，3000字左右。 第一讲 科学技术史导论 刘 兵 清华大学科学技术与社会研究中心 §1.概说 科学史，是研究科学的历史发展的一门学科。正像人类的各种活动均有其历史一样，科学的发展，也有它的历史。 讲到科学史，首先涉及到对“历史”概念的理解。事实上，“历史”是一个多义的概念。在英语中history（历史）一词至少可以在二种层次上来理解。首先，在最常见的用法中，它指人类的过去。而在专业性的用法中，它或是指人类的过去，或是指对人类的过去的本质的探索。同时，不论是在通常的用法中还是在专业的用法中，这一概念也还指对于过去所发生的事件的说明和描述，也即由人所写出的“历史”。当然，需要注意的是，仅仅对于一个事件的各个方面作出按时间顺序的说明还不一定是真正的历史。 谈到科学史，除了历史的概念之外，还涉及到“科学”（Science）的概念。 这又是一个非常复杂的概念。 §2.科学史学科的历史发展简述 §2.1.科学史与中国 §2.2.科学史的早期发展 几乎从一开始，历史的描述和分析就伴随着科学（当然是广义的科学）的发展而发展起来。 §2.3.学科史的出现 从18世纪开始，一些细致的学科史研究开始出现。 §2.科学史学科的历史发展简述 §2.4.综合性科学史的出现 英国科学史家休厄耳（W. Whewell） 法国实证主义者孔德（A. Comte） 法国科学史家坦纳里（P. Tannery） §2.科学史学科的历史发展简述 §2.5.独立的科学史学科的形成 在科学史作为一门现代的、独立的专业学科这种意义上，萨顿（G. Sarton)是真正的奠基者。 萨顿的故事。 萨顿的女儿的悼诗 “他的灯光曾在那里， 我把那灯光怀念。” §3.内史与外史 一、按内史论进行研究的科学史家认为科学主要是一种至高无上的、理性的、抽象的智力活动，而与社会的、政治的和经济的环境无关。他们关注的是科学自身独立的发展，注重科学发展中的概念框架、方法程序、理论的阐述、实验的完成、以及理论与实验的关系等等，关心科学事实在历史中的前后联系。 §3.内史与外史 二、外史论的观点，是指“把科学家的活动作为一个更大文化范围中的社会集团来考虑”，主要的三种形式是研究科学制度史、科学思想史，以及以通过前两种研究的结合来考察某一地理区域中的科学，以加深人们对科学的社会作用和背景的理解。按照目前更广义的理解，外史论认为社会、文化、政治、经济、宗教、军事……等等环境对科学的发展有影响，这些环境影响了科学发展的方向和速度，因此在研究科学史时，要把科学的发展置于更复杂的背景中。  §3.内史与外史 三、内史与外史的统一？ SSK（科学知识社会学的观点） §4. 科学史的功能 克拉（H. Kragh)的总结： 科学史可以对今天的科学研究产生有益的影响； 科学史可以增进我们对今天所拥有的科学的赏识； 科学史可以在科学和人文的鸿沟间架构桥梁； 科学史可以满足一些科学家要了解科学理论的起源的愿望，并在此过程中获得智力和美学的愉悦； 科学史可以对于一些“元”科学研