2012高三高考物理成绩反馈教程.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2009年较难试题统计 题号 题型 难度 情境特点 考点内容 能力要求 18 选 择 题 0.33 经典题型 图像呈现 考查学生对描述静电场的基本物理量即电场强度、电势等概念的理解 灵活运用分析解决静电场问题的基本方法（用电场线、等势面描述静电场的方法或利用电场力做功与电势差变化的关系）的能力 21 0.210 经典题型 图文呈现 受力分析、力的分解、摩擦力的计算等基本方法，以及对功率概念的理解 理解和推理能力；F 有最小值的极值判断，数学能力要求较高。 23 实 验 题 0.19 情景新颖 图文并茂 读题量大 利用光敏电阻作为传感器设计自动控制路灯的电路 正确迅速审题的能力、设计实验方案的能力，综合性强 25 计 算 题 0.157 经典题型 带电粒子在电磁场中运动的问题，涉及平抛运动，圆周运动，右手定则等物理知识 运动学或动力学结合数学知识、方法解决问题的能力；数形结合，数学运算能力要求高 2010年较难试题统计 题号 题型 难度 情境特点 考点内容 能力要求 20 选 择 题 立意新颖 图文呈现 开普勒第三定律的理解 应用数学对数知识、图像知识解决物理问题的能力 21 经典题型 图文呈现 感应电动势大小计算 和方向判断 力、电综合，数学几何知识应用能力要求高 24 计 算 题 0.22 情景新颖 图文并茂 运动学速率、加速度计算 建立物理模型的能力，运用运动学、数学知识灵活解题的能力 25 0.18 经典题型 图文呈现 带点粒子在磁场中的运动问题，以受力分析为基础，考查了匀速圆周运动、左手定则、洛伦兹力提供向心力、临界条件等物理知识 灵活、综合应用物理知识的能力；推理判断极值临界条件以及几何关系的确定，数学应用能力要求很高 2011年较难试题统计 题号 题型 难度 情境特点 考点内容 能力要求 18 选 择 题 0.42 立意新颖 图文呈现 磁场对电流作用、动能定理 力电综合，考查学生理解、应用物理知识分析解决实际问题的能力 20 0.39 经典题型 图文呈现 带电粒子在电场中运动，判断电场方向 力、电综合，考查学生的分析推理能力 25 计 算 题 0.18 经典题型 图文呈现 典型的带电粒子在有界磁场中匀速圆周运动的问题 判断粒子运动轨迹、并熟练运用几何知识解决物理问题的能力要求高。 2012年较难试题统计 题号 题型 难度 情境特点 考点内容 能力要求 19 选 择 题 0.44 立意新 图文呈现 法拉第电磁感应定律的应用 突出了等效思想。对学生理解法拉第电磁感应定律要求较高，区分度较好 21 0.11 情景新颖 万有引力定律的应用 体现了等效的物理方法，常规中求变化。突出考查学生灵活应用的能力。 23 实 验 题 0.41 立意新颖 测量电磁感应强度，结合恒定电路、电流天平的思想。 多角度考查，既重视了实验思想，又重视了理论分析。 24 计 算 题 0.30 立意新， 联系实际 受力分析、共点力平衡 涉及到数学不等式 要求学生把具体问题转化为物理模型，运用数学知识解决物理问题的能力要求较高 25 0.20 经典题型 图文呈现 带电粒子在分离的匀强 磁场中的匀速圆周运动和匀强电场中的类平抛运动， 是学生常见的物理模型 判断粒子运动轨迹、并熟练运用几何知识解决物理问题的能力要求高。 高考复习教学要讲效益，最终的落脚点是学生在高考中能够取得好成绩! 经历了艰苦的高中阶段，学生已经身心很疲惫了。临近高考，要讲究复习策略，否则，即使教师教得很辛苦也是低效甚至无效的教学,无用功太多。有时候，过分的、过激的做法会产生负功！ 所以。从学生的角度出发，有效复习是关键！ 复习教学的几点建议 高考是集基础性、选拔性于一体的大众化考试，其命题难度结构是有一定梯度的，分析历年物理试卷结构可知，不同档次的题目比例一般呈现为3：5：2。 容易题——约30% 中档题——约50% 即80%的题目侧重于考查基础知识、基本技能、基本方法、基本能力。 较大难度题——约20%——具有较强的综合能力要求，选拔性强。 难题不是所有学生都能做的，它仅对特优生有意义。 所以，应对高考要瞄准80%不太难的题，提高中低档题的正确率，是主攻方向。 （一）明确高考试题难度结构特点 在复习阶段，如何采取有效的措施去应对高考，需要大家去共同研究、解决。 脱离《课程标准》、《高考说