一、办学单位基本情况.PDFVIP

一、办学单位基本情况 长春工业大学是一所省属重点大学，是吉林省高层次人才培养、应用技术研发、 高新技术产品研制、高水平社会服务的重要基地。1992 年被吉林省政府确定为首批 三所省属重点高校之一，在2004 年全国本科教学工作水平评估中获得优秀等级，2014 年通过教育部本科教学审核评估，赢得专家组高度评价。 美国波特兰州立大学（Portland State University）成立于1946 年，现有学 生24,000 人，其中包括2000 多名国际学生。在2005 年度被世界新闻与报道评 为8 所值得追寻的大学中的第5 名。是俄勒冈州大学体系中最大，文化最丰富且 唯一的位于城市中心的大学。拥有西海岸排名第五位的研究生院，在实践教学方面 为美国的先行者。学校拥有7 所学院，提供120 多类别的专业学科。 二、学生培养 1. 培养目标 培养学生具备电气工程领域相关的电机学、电力电子技术、电力系统分析等基 础理论、专业技能和实践能力，使其能在电气工程领域的装备制造、系统运行、技 术开发等部门从事设计、研发、运行、管理等工作的高级工程应用型人才。毕业生 不仅是电气工程及其自动化专业的专门人才，而且具有很好的外语能力、较强的综 合素质、较宽的知识面、较强的适应能力，不仅有较深厚的基础知识，而且应有很 好的学习能力、创新能力及外语能力。 2. 培养方案 中外双方共同制定了详细的培养方案，该方案将国内外的课程有机的结合，并 定期修订完善。培养方案既保留了中方注重基础课程和课程系统性的传统，又吸收 了外方注重口径宽、 内容新和实用性强的优势。根据引进国外教学资源情况，课程 主要分为三类：第一类是保留的中方原有课程，采用中方教学大纲，由中方教师授 课（28 门），第二类是引进外方的课程（15 门），教材、教学大纲、试卷和批改 全部执行外方的培养方案，这类课程教学内容新，专业信息量大，采用原版教学资 1 料授课。第三类是双方共同开发的课程（3 门），由双方教师共同确定教学大纲、 外文教材。结合国内学生的特点，通过对双方教学内容及教学要求的整合优化而形 成。培养方案完全满足中外合作办学4 个三分之一的要求。外方承认我方的课程， 做到无障碍转学分。 3. 培养条件 学校在不断总结分析合作办学经验和问题的基础上，研究制定了《长春工业大 学中外合作办学项目管理办法（试行）》，将项目教学运行划归电气与电子工程学 院，学生管理归口国际教育学院，人事管理和财务管理由学校职能部门负责，优化 了合作办学管理体制和机制。积极完善办学设施。学校加强了中外合作办学项目的 硬件建设，设立了相对集中的办学区域，建设了教学楼，配置了专用视频语音室、 机房、多媒体教室、图书资料中心，还加大了对图书馆、专业实验室、运动场所和 宿舍、食堂等共享资源的资金投入和建设。 4. 教学设施 本专业实验中心包括电工电子实验室、数字电子技术实验室、模拟电子技术实 验室等五个基础实验室，同时包括单片机实验室、可编程控制器实验室、电力拖动 系统实验室、电力系统自动化实验室、计算机控制系统实验室、数字传动实验室、 新能源发电实验室及 电气工程专业综合实训室 8 个专业实验室；拥有省级实验示 范中心 1 个，省级大学生创新实践基地 1 个，国家级人 才培养模式创新实验区 1 个。项目所拥有的设备先进齐全、完好，可以满足项目学生实践 教学的要求，各门 课程实验开出率均达到了 100%，很好地保证了对学生的动手实践能力的 培养。校 图书馆拥有各种藏书约160 多万册，中国学术期刊约2664 种；学院资料室图书1.8 万册，学术期刊88 种。 三、 师资队伍建设 1. 师资评聘 我校依据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《长春工业大学聘 任制教师上岗条件》和《长春工业大学教师学年考核办法》等教师评聘制度，明确 2 规定了教师的职责、评聘的标准、程序和具体办法,对教师职责履行情况每学年进行 考核。依据《中华人民共和国中外合作办学条例》的要求，学校制定了《长春工业 大学外籍专家（教师）工作管理办法》，明确了外籍教师的资质要求、外聘计划管 理和外籍教师的日常管理等，并严格执行。 2. 师资状况 人员资质：该项目的中方管理人员和教师均为我校正式职工，教师具有教师资 格证书，外方管理人员