高二物理第十四章电磁波教案-.docVIP

课题 电磁波的发现 课型 新授课 主 备人 教学 目标 知识与技能 1.了解电磁波的发现历史，知道麦克斯韦对电磁理论的重要贡献。 2.知道电磁波及麦克斯韦电磁理论的主要内容 过程与方法 通过学习赫兹发现电磁波的实验理解实验对物理的重要性并学习这些方法1、分析闭合电路中电流的形成： 2、感应电流的产生： 3、一个变化的磁场中放一个闭合线圈会产生感应电流，这是一种电磁感应现象。麦克斯韦研究了这种现象，认为若电路闭合就会有感应电流；若电路不闭合，则会产生感应电场；这个电场驱使导体中电子的运动，从而产生了感应电流。 4.麦克斯韦把这种情况的分析推广到不存在闭合电路的情形，他认为在变化的磁场周围产生电场，是一种普遍现象，跟闭合电路是否存在无关。 新课 阅读教材，相互讨论教材要点： 一、伟大的预言 1、变化的磁场产生电场。 2、麦克斯韦研究了电现象和磁现象，他预言既然变化的磁场能产生电场，那么变化的电场也能产生磁场。变化的电场产生磁场（均匀变化的磁场能产生稳定的电场） 3、讨论： ①恒定电场周围无磁场，恒定的磁场周围无电场。 ②均匀变化的电场周围产生恒定磁场，均匀变化 的磁场周围产生恒定的电场。 ③周期性变化的电场周围存在同周期的磁场，周期 性变化的磁场在周围产生同周期的电场。 4、电磁场的形成：变化的电场和变化的磁场是相互联系着的一个不可分割的统一体，这就是电磁场（分析教材上这个图）。 5、麦克斯韦预言：这种电磁场由发生区域向无限远处的空间传播就形成了电磁波。且在真空中电磁波的传播速度跟光速相等。 二、学生探讨赫兹发现电磁波的过程 三、电磁场、电磁波 1.概念 　　麦克斯韦根据自己的理论进一步预言，如果在空间某域中有周期性变化的电场，那么，这个变化的电场就在它周围空间产生周期性变化的磁场，这个变化的磁场又在它周围空间产生新的周期性变化的电场……可见，变化的电场和变化的磁场是相互联系的，形成一个不可分离的统一体，这就是电磁场，这种变化的电场和变化的磁场总是交替产生，并且由发生的区域向周围空间传播．见课本图，电磁场由发生区域向远处的传播就是电磁波． 2. 麦克斯韦的预言最后由物理学家赫子证实了电磁波的存在，并进一步分析电磁波在真空中的传播速度为C=3.00×108m/s 电磁波的波长由V=λf得到f=C/λ 3. 电磁波的特点 　　①是横波： 　　②是物质波，真空中也能传播，能独立存在（与机械波不同） 　　③具有反射、折射、干涉、衍射等波的一切特性 4、无线电波：无线电技术中使用的电磁波叫做无线电波。无线电波的波长从几毫米到几十千米。通常根据波长或频率把无线电波分成几个波段————长波、中波、中短波、短波、微波。 例题与练习 小结 一、麦克斯韦电磁场理论 　　1、变化的磁场产生电场 　　2、变化的电场产生磁场 　　3、电磁场的概念 二、电磁波 　　1、电磁波的产生 　　2、电磁波的特点 教学反思 作业： 课题 电磁振荡 课型 新授课 主 备人 教学 目标 知识与技能 了解LC振荡电路的特征 知道振荡过程中的L、C的各项特征 过程与方法 从电磁振荡过程的学习中体味物理规律的和谐了解了LC振荡电路在现实生活中的广泛应用，激发学生的学习激情I达到最大。 乙→丙： 电场能↑，磁场能↓，电路中电流i↓，电路中电场能向磁场能转化，叫充电过程。 丙图： 电场能达到最大（与甲图的电场反向），磁场能为零，电路中电流为零。 丙→丁： 电场能↓，磁场能↑，电路中电流i↑，电路中电场能向磁场能转化，叫放电过程。 丁图： 磁场能达到最大，电场能为零，回路中电流达到最大（方向与原方向相反）， 丁→戊：电场能↑，磁场能↓，电路中电流i↓，电路中电场能向磁场能转化，叫充电过程。 戊与甲是重合的，从而振荡电路完成了一个周期。 综述： 充电完毕（充电开始）：电场能达到最大，磁场能为零，回路中感应电流i=0。 放电完毕（放电开始）：电场能为零，磁场能达到最大，回路中感应电流达到最大。 充电过程：电场能在增加，磁场能在减小，回路中电流在减小，电容器上电量在增加。从能量看：磁场能在向电场能转化。 放电过程：电场能在减少，磁场能在增加，回路中电流在增加，电容器上的电量在减少。从能量看：电场能在向磁场能转化。 归纳：在振荡电路中产生振荡电流的过程中，电容器极板上的电荷，通过线圈的电流，以及跟电流和电荷相联系的磁场和电场都发生周期性变化，这种现象叫电磁振荡。 5、阻尼振荡与无阻尼振荡。 1）阻尼振荡：在振荡电路中由于能量被逐渐消耗，振荡电路中的电流要逐渐减小，直到最后停下来。 2）无阻尼振荡：在电磁振荡的电路中，如果没有能量损失，振荡应该永远地持续下去， 电路中振荡电流的振幅应该永远保持不变，这种振荡叫无阻尼振荡 例题与练习 例