9月16日7、一分钟第一课时.docVIP

第3周第5课时 授课时间： 2010 年 9 月16 日 课题 7、一分钟 内容 识字、阅读 课型 阅读 教学 目标 认识9个生字正确流利、有感情地朗读课文。 重点 识字与朗读有感情地朗读课文 教学准备 教师 课件 学生 环节时间 教学内容 师 生 活 动 复 案 激发兴趣引入课文 5 探究方法自主识字10 了解课文 指导朗读 20 巩固练习 5 检测 3 联系生活 谈话揭题 认识生字—课件 株、踮、疲、倦、牵、除····· 初读课文 细读课文 2~5自然段体会 感情朗读 谈体会 自主语文 读词语 1、讲述教育家班杰明的故事，听后说说你的感受 2、一分钟到底有多长呢，我们来做个游戏：全体同学立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈） 3、小结：是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长，在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。 借助拼音自由读。去掉拼音再读。 2、同桌互查生字条。 3、识记生字交流：说说自己的识字方法。培养敢提异议的精神 以各种形式练读。 自读课文，读准字音 默读全文（不指读、不出声、不走神）思考：主要讲什么？ 元元只是多睡了一分钟，怎么会迟 到了二十分钟呢？原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画出来，帮元元把这二十分钟找回来，好吗？了解元元迟到的原因培养寻根究底和敢提异议的精神 读读自己画的句子。 小组讨论：元元两次叹气说“要 早一分钟就好了”的时候，他会想些什么呢？ 朗读句子，体会元元当时的心情。 谈谈自己的体会。 汇报。 指导朗读这两段话，体会元元当时 着急的心情。训练朗读及评价培养寻根究底和敢提异议的精神 这时，你觉得这一分钟重要吗？（很 重要，就因为他多睡了一分钟，所以他被红灯拦住了，还没能追上汽车，只好自己走着去上学，耽误了许多时间。所以这一分钟确实是太重要了。） 元元为什么“红着脸，低着头 ”走 进教室？他现在想写什么呢？（因为他迟到了，同学们都已经上课了，他现在特别后悔。） 是啊！就是这一分钟，元元耽误了学习，这一分钟是多么宝贵呀！教育学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间 10你现在想对元元说点什么 ？想对我们全班同学说点什么吗？ 独立完成 集体反馈 同桌互查。 体会一分钟 一分钟读课文 一分钟写字 一分钟背单词 说说你写了几个或背了几个 体会你对一分钟有什么体会 检测反思：学生读词语的正确率较高。重视学生的词语积累有成效。课前学生的预习有效果，课上教师能注意给学生积累词语的机会。 板书 设计 7、一分钟 遇到红灯——汽车开了——走着上学——迟到二十分钟