国宝----大熊猫教程.pptVIP

资料（1） ? 目前我国野生动物的情况非常严峻：生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在不足7万只，并且还在以每年2万只的速度被猎杀；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在不足20头；野外生存的东北虎长白山仅残存不足8头……保护野生动物，已经到了刻不容缓的时刻。 国宝------大熊猫 教学重点提示 大熊猫的特点和习性 合理安排说明的顺序 形象生动的说明语言 初步掌握说明方法 增强学生热爱大自然的思想感情，激发学生保护野生动物的意识。? 教学步骤? （一）导入新课? 课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么？ ?本文是一篇介绍国宝——大熊猫的科普说明文，作者从大熊猫温驯的性格、名字的来历、生活习性、繁殖能力等方面对大熊猫进行介绍。运用了引资料、列数据等说明方法。用生动、准确、风趣的语言，向读者介绍了我们的国宝。?   （二）自主学习 ?? 1．选用你最喜欢的方式阅读全文，初步分析文章使用的说明方法，并举例说明。 2、参考工具书读准下列字音：??? 憨态可掬???笨拙????濒危???貘???上林苑???邛崃?????璀璨????北碚????分娩????翌日??繁衍?  3．文章重点告诉了我们有关哪些大熊猫的知识??????  4．从文中找出能体现说明语言准确的句子，并加以分析。?  ?????  大熊猫生活图片 （三）合作探讨 ：?1.文章哪些地方较明显地表现大熊猫写得很可爱，我们一起找来读一读在这节中作者如何来写熊猫体态可爱的？? 2. 哪些地方较明显地表现大熊猫”珍贵“的特点呢？ 3.文中介绍了有关大熊猫的哪些方面的知识？并再次分析说明方法。 ?4.大熊猫为什么被称为“国宝”？文中介绍了大熊猫“天天”和“宝宝”到德国的情景，“兰兰”在日本的情况，还有“绍绍”在西班牙受到的礼遇。这些内容在文中有什么作用？ 5.研讨课文第12自然段。 A大熊猫为什么弃荤食素?用原文话回答。?  B指出本段文字使用的说明方法。?  C“大熊猫有时也显露食肉的本性”中的“有时”一词，体现了说明文语言的什么特点??  合作探究简要说明 1. a、我国特有、?国际公认?、??古籍记载???? ??????体态可爱?、数量稀少、?活化石?????????  b、??外形特点：可爱???? ????生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多? ????生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处?  ?活动范围：随季节交替而改变活动范围? ????繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔 2. 第4小节把大熊猫写得很可爱，在这节中作者运用了一些修辞手法，使语言显得很生动。拟人和排比。“有时……有时……有时……”是排比手法，“悠然自得”，“漫不经心”“摇摇晃晃”是拟人的动作。这些修辞手法把大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬的模样淋漓尽致地刻画出来了。 3. 课文第15小节，“正因为……只有1000只左右”，这处突出了大熊猫数量稀少。） 4.形象：长相俊俏，神态温驯。在国外受到欢迎。分布地域狭窄。大熊猫的得名。属食肉目，却喜食竹，且食量很大。活动范围与季节有关。性情孤僻繁殖艰难。因此，它是名副其实的“国宝”）  5. ?(作比较、作诠释、打比方、摹状貌、列数字、引用说明、举例子等。)? 6.略 7. ①据科学家研究，大熊猫远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。注意：“据科学家研究”不能遗漏；②列数字；③体现了说明文语言准确的特点；④主要介绍了大熊猫弃荤食素的由来和吃竹子的有关情况。 ?  憨态可掬地生活（一） 憨态可掬地生活（二） 憨态可掬地生活（三） 她们好幸福 我们是一家 你们好！看，多亲热！ 快乐心连心 快乐心连心 大熊猫乐乐和盈盈入住香港 外交部长杨洁篪在交接仪式上 大熊猫的有关知识（一） 大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，主要分布在我国的四川、甘肃、陕西省的个别崇山峻岭地区，数量十分稀少，属于国家一类保护动物，称为“国宝”。它不但被世界野生动物协会选为会标，而且还常常担负“和平大使”的任务，带着中国人民的友谊，远渡重洋，到国外攀亲结友，深受各国人民的欢迎。  大熊猫身体胖软，头圆颈粗，耳小尾短，四肢粗壮，身长约1.5米,肩高