国外教育史十节.pptVIP

79 19世纪中期，洛安格夫妇和别劳夫人先后把德国的福禄贝尔幼儿园运动引进到英国。德国的福禄贝尔幼儿园运动开始于1837年，标志着学前教育由“看管”走向“教育”。 82 奥柏林是法国新教派的一名牧师，他在1770年创办了“编织学校”，在学前教育史上近代幼儿教育设施历史开端的象征” 83 柯夏，巴黎第12区区长，曾赴英国考察幼儿学校。1828年，借鉴英国幼儿学校的经验，在巴黎创办“模范托儿所”，对法国近代托儿所的设立起到指导作用。他在1853年所著的《托儿所纲要》中指出：在公共贫民救济设施中，托儿所是最有效、最现实、最有成果的。在教学内容上强调宗教教育和道德教育，在智育上主张百科全书式教育，在教学方法上采用直观教学法，以实物教学为主。 84 1832年，《初等教育法》颁布后，政府将托儿所视为初等教育的基础，要求公共教育部给予财政援助；1837年发布《托儿所管理条例》，是世界上第一个托儿所教育敕令，它明确规定了托儿所的性质，内容，教育方法和管理。 87 19世纪初，开始的费利托娜的幼儿学校运动，其主要目的是对工人阶级的孩子进行宗教化和道德教化 91 美国史资本主义国家的后起之秀，直到19世纪中期才有真正意义上的学前教育机构，但一经产生，便迅速发展起来。 美国妇女，伊利莎白。皮博迪（1804-1894） 92 日本是资本主义国家中后来居上的佼佼者，明治维新政府提出三大政策：富国强兵、殖产兴业、文明开化。广泛吸收欧美的教育思想和教育制度。于19世纪末，学前教育逐步发展形成规模。 《幼儿园保育及设备规程》详细规定了幼儿园的目的、设施、设备和保育内容、保育时间等，奠定了日本近代学前教育体制的基础。 在向西方学习的热潮中，受福禄贝尔的影响最大，东京女子师范学校附属幼儿园监事关信三海编写了《幼儿园二十例游戏》 图解恩物 中国近代初期的幼儿园几乎全部都抄袭于日本，并聘请日本教员，这在讲中国近代学前教育内容时就已经提到了，不再赘述。 外国近代学前教育 1 近代六国的学前教育 2 近代学前教育思想 3 福禄贝尔的学前教育思想 学习目的与要求 了解：近代法国、英国、德国、俄国、美国和日本的学前教育发展历史 掌握：洛克、卢梭和佩斯泰洛奇和赫尔巴特的学前教育思想 重点掌握：福禄贝尔关于学前教育分期和各时期的任务的思想 近代学前教育发展的背景 1840年至1688年英国的资产阶级革命，标志着世界近代史的开始。英、法、俄、德、美、日等国先后确立资本主义制度。 近代资本主义及生产力的发展要求相适应的教育制度，产生近代幼儿公共教育。 1816年，英国欧文创办“新拉纳克”幼儿学校（世界最早诞生的学前教育机构） 1840年，德国福禄贝尔幼儿园成立 1 近代六国的学前教育 1.1 英国的学前教育 1.1.1背景18世纪60年代，大机器生产代替手工生产，妇女参加工作，儿童无人照料，近代英国学前教育以欧文幼儿学校为起点，形成规模浩大的幼儿学校运动，一度波及欧美各国。 罗伯特·欧文（1771～1858） 1.1.2 幼儿学校运动的开展 幼儿学校运动概况 1816年，欧文在苏格兰创办英国也是世界上第一所幼儿学校——新拉纳克幼儿学校，由此拉开英国幼儿学校运动序幕。 1820年，维尔德斯平在伦敦斯平托场建幼儿园 1825年，教育大臣布鲁姆发起成立“伦敦幼儿学校协会” 到1840年，英国幼儿园达到300多所 小资料：新拉纳克幼儿园 创建原因及目的：担心恶劣的环境影响职工孩子的性格（性格形成学说），希望能给工人阶级的孩子提供良好生活环境，培养孩子合理的性格 改善措施 改善幼儿父母的生活环境:缩短劳动时间，提高工人工资，兴建舒适住宅 教育措施：为刚会走路的孩子聘请保姆；为2-5岁的儿童设立游戏场；资助5-10的儿童入小学；为10岁以上的童工青工设立业余学习班；举办成人知识讲座（其中以3-6岁儿童的保教为中心，即新拉纳克幼儿园，1816年共招收儿童200多名） 小资料：新拉纳克幼儿园 教育内容 智育：提倡发展儿童的“推理能力”，即认识事物和理解事物的能力 德育：养成遵守纪律、与伙伴友好相处的习惯 舞蹈、音乐、军事训练：精神愉悦、身体健康、感受美、遵守秩序 教育方法：要以人道主义的态度对待孩子，不可因任何理由责骂、惩罚儿童，对儿童的态度要一直和蔼。 1.1.3 维尔德斯平的幼儿学校 幼儿学校开办目的保证幼儿安全与健康 幼儿学校的教育内容与方法 智育方面：国语、算术、自然、社会、音乐和宗教等（虽然学科化，但反对背诵和鹦鹉学舌，重视实物教学，主张思考、讨论） 开发教育方法：激发好奇心；通过感觉学习；从已知到未知；让幼儿独立思考；把教学和娱乐结合起来 德育方面：目的在于预防贫困儿童的道德堕落，培养爱、同情、正直等德行，教育原则是“爱儿童”，教育方法强调“赏”，以奖励