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《义务教育课程标准实验教科书生物学八年级下册》的教材分析 内蒙古师范大学 生科院 施平 一、总结：初中生物教材《义务教育课程标准实验教科书生物学八年级下册》的特点： 1、 重视人与生物圈及其关系 2、利于学生自主学习和主动探究 3、 注重对学生渗透情感态度和价值观方面的教育 4、 注意反映生物科学的新进展 5、注重科学方法教育 6、 教学内容有一定的弹性和开放性 7、 注意从学生的生活经验出发引出课题 二、教材的总体介绍 1、本教材的地位：生物圈中生命的延续和发展：阐述生物圈中生命发生和发展的过程、原因和结果，生命的起源和发展 健康地生活：说明传染病的病因、传播途径和预防措施，了解自己增进健康 2、本册教材的基本构成 正文 学习目标（导言） 活动：观察与思考、调查（P134）、资料分析、探究（进一步探究）、模拟制作、技能训练、设计、课外实践 实验、演示实验 练习 课外读：STS、生物学与文学、与生物学有关的职业 单元小结 三、教材体系的分析 1目标体系 教材中的教学目标在导言中有所体现 教材中的单元小结进一步对教学目标加以细化 教师用书中明确列出了每一节的教学目标（以知识目标为主 2知识体系 第七单元? 生物圈中生命的延续和发展??第一章? 生物的生殖和发育????? 第一节? 植物的生殖　　　第二节　昆虫的生殖和发育　　　第三节　两栖动物的生殖和发育　　　第四节　鸟的生殖和发育　第二章　生物的遗传和变异　　　第一节　基因控制生物的性状　　　第二节　基因在亲子代间的传递　　　第三节　基因的显性和隐性　　　第四节　人的性别遗传　　　第五节　生物的变异　第三章　生物的进化　　　第一节　地球上生命的起源　　　第二节　生物进化的历程　　　第三节　生物进化的原因第八单元　健康地生活　第一章　传染病和免疫　　　第一节　传染病及其预防　　　第二节　免疫与计划免疫　第二章　用药和急救　第三章　了解自己增进健康　　　第一节　评价自己的健康状况　　　第二节　选择健康的生活方式　学习并没有结束 3、活动体系―教材核心体系 主要有：阅读体系、图表体系、检测体系、课外活动体系等 ? 科学探究活动分类表 活动类别 活动内容 在教科书中的位置 观察与思考 观察椒草和马铃薯的无性生殖观察家蚕生殖发育过程各阶段形态图观察鸡卵的结构观察几种生物的性状观察染色体及染色体与DNA关系的图片观察男、女成对染色体排序图 第七单元第一章第一节第3页第七单元第一章第二节第9页第七单元第一章第四节第16页第七单元第二章第一节第25页第七单元第二章第二节第29页第七单元第二章第四节第37页 探究 扦插材料的处理花生果实大小的变异酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响 第七单元第一章第一节第4页第七单元第二章第五节第41页第八单元第三章第二节第95页 技能训练 对提出的问题进行评价运用数据做出选择和预测运用证据和逻辑作出推测评价证据与假说 第七单元第一章第二节第11页第七单元第一章第四节第19页第七单元第三章第一节第50页第七单元第三章第二节第56页 课外实践 饲养家蚕、观察家蚕的生殖和发育 第七单元第一章第二节第12页 资料分析 分析环境的变化对两栖动物转基因鼠的启示分析地球上生命起源的资料分析科学家研究生命进化历程的资料分析传染病流行基本环节的资料分析人体免疫的资料分析药物的使用说明分析中国城市主要疾病死亡专率的资料 第七单元第一章第三节第14页 第七单元第二章第一节第26页第七单元第三章第一节第47页 第七单元第三章第二节第53页第八单元第一章第一节第69页第八单元第一章第二节第75页第八单元第二章第82页 第八单元第三章第二节第94页 模拟探究 模拟保护色的形成过程 第七单元第三章第三节第59页 调查 调查当地常见的几种传染病 第八单元第一章第一节第73页 设计 设计一个旅行小药箱的药物清单设计健康生活的一周 第八单元第二章第83页第八单元第三章第二节第98页 课外阅读资料分类表 资料类别 资料名称 在教科书中的位置 科学·技术·社会 植物的组织培养带你参观养鸡场中国拥抱“基因世纪”探索地球外的生命人类与传染病的斗争 第七单元第一章第一节第6页第七单元第一章第四节第21页第七单元第二章第三节第35页第七单元第三章第一节第51页第八单元第一章第一节第74页 科学家的故事 袁隆平与杂交水稻达尔文和他的进化思想李时珍与《本草纲目》 第七单元第二章第五节第45页第七单元第三章第三节第