英语试题练习题教案学案课件小学英语和谐高效思维对话型教学设计与实施课例精选....doc

《小学英语和谐高效思维对话型教学设计与实施课例精选》 编写指导意见 一、教学设计根据教材内容设计分三种课型来编写： 1. 新授课型：主要是针对每一模块的第一单元 2. 拓展巩固课型：主要是针对每一模块的第二单元 3. 复习整理课型：每册的Review Module、几个模块的复习、专题复习、阶段复习（期中、期末） 二、教学设计的主要内容 (一) 教学内容 《英语》（新标准）（供三年级起始用）第一册， Module 1, Unit 1 I’m Sam. (二) 教材分析 分析教材的功能、单元的主要内容、学生要达到的能力等。（参考基础训练和教学指导光盘和以前发给各位的教学目标框架等） （三）学情分析 分析学生的实际情况和已掌握知识的情况，存在哪些问题等 （四）教学目标 1. 知识目标（词汇、句子、文化等） 2. 能力目标 3. 情感目标 （参考基础训练和教学指导光盘和以前发给各位的教学目标框架等） （五）教学要点分析 1. 教学重点 2. 教学难点 （六）教学准备 （七）过程设计（举例） Step 1: Warming- up Step 2: Presentation Step 3: Practice Step 4: Consolidation Step 5: Application Step 6: Assignments 板书设计 (八) 教学反思（教师分析存在问题原因、新的设计思路和改进意见等） 四、教学设计范例（仅供参考） 第三册 Module 7 Unit 1 福山区实验小学 王丽华 一、教学内容 《英语》（新标准）小学（供三年级起始用）’re going to go to Hainan. 二、教材分析 本模块主题为Travel, 第一单元主要呈现本模块所要学习的语言内容（We’re going to go to Hainan.）,通过谈论图片学习如何使用“be going to”讲述自己的计划和即将发生的事情。 : by plane （2）能听懂、会说并认读下列句子We’re going to go to Hainan tomorrow. I’m going to swim in the sea. 2、能力目标 能听懂并能在图片的帮助下运用“be going to”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。 3、情感目标 （1）培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。 （2）激发学生热爱祖国大好山河的情感。 五、教学要点分析 1、教学重点 （1）单词children，tomorrow，from，China，swim，sea及短语by plane的认读。 （2）运用 “be going to”句型描述即将做的事情。 2、教学难点 结合实际在真实的语境中运用 “be going to” 句型。 1. Greetings. 2. Say a chant. (课件显示chant内容) Fly, fly, fly kites.Row, row, row a boat. Walk, walk, walk on the snow. Get up and let’s go! 教师与学生一起边说歌谣边做相应的动作，语速和动作由慢到快。 【设计意图】师生边做边说chant，’m going to go to Hainan.”表达，并告诉学生Smart一家也要去海南，并要乘飞机去。然后用“They are going to go Hainan. They are going to go by plane.”重复，自然引入本课语言点 “be going to”句型的学习。 【设计意图】直接用“be going to”的形式表述，在精心设计的层层递进的提问中，让学生感知将要发生的动作的表达方式，并唤起学生对新课学习的兴趣与热情。) 2. New words. （1）教授单词from ,China 课件显示Sam, Ms Smart及英国国旗图片，教师利用图片介绍“Sam is from England. Ms Smart is from England, too.”， 课件显示Lingling, Daming及中国国旗图片，并由前面介绍引出“Lingling is from China. Daming is from China, too.” 板书from ,China，领读并提醒学生注意字母r及字母组合ch的发音。 引导学生用from ,China造句“I’m from China.”,并用“Where are you from?”提问，让学生明白其意义并能用所学句型进行回答。 （2）教授单词children，sea和swim 课件显示许多孩子在海里游泳的场景，教师用“