6 阿西莫夫短文两篇（设计二）.ppt

阿西莫夫，出生在苏联斯摩棱斯克附近的彼得罗维奇小镇。他自小喜欢读科幻小说，15岁时写就过一篇科幻小说，同年考入哥伦比亚大学。18岁那年，即1938年，发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》。二次大战后，阿西莫夫在哥伦比亚大学从事研究工作，1949年获博士学位。1955年阿西莫夫升任波士顿大学副教授。1958年阿西莫夫辞去了波士顿大学的教职，成了职业作家。 教学目标： 1.结合课文，体会作者在对比中从不同角度思考问题的方法。 2.学习运用举例、类比的方法说明深奥的科学道理。 3.理解不同领域的科学发现可以相互启发，从而发现新的论据或得出新的结论。 整体感知 从文章题目可以看出，这两篇文章各自介绍的中心是什么？ 分别用一句话概括这两篇文章的主要内容。 文章是如何介绍相关内容的？ 这两篇文章都谈到了恐龙的灭绝，但恐龙在文中的角色并不同，试分析文中恐龙“扮的角色”有何变化？ 品味精彩 这两篇短文以“恐龙”为话题，却谈论了两个颇有深意的科普知识，读后却觉得这些蕴藏其中的深奥抽象的理论说得浅显易懂，着实让人兴致盎然，你说说这两篇文章有何出彩点，作家用了什么妙招？依据文本说说你的收获。 1.（如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你会发现它们拼合的多么天衣无缝。） 2.（万一哪天某个形体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击） 3.（即非常纯的沙子） 4.（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？） 联系上下文说说，可否删除下面的文字，为什么？ “不同学科领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”这句话对你有什么启迪？ 悟出真味 举办一期“恐龙情报站”手抄报。 拓展延伸