2010年山东省化学科高考备考复习策略（共102张课件）..ppt

试题总体评价 一、化学试题符合《2009年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》要求，注重体现新课程理念，体现遵循了“三依据，一不拘泥”原则： 《普通高中化学课程标准》 《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲》 《2009年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》 不拘泥于某一版本的教科书 二、命题以能力测试为主导，立足三维目标，着重考查基础知识，基本技能和综合运用知识分析解决问题的能力。重视考查考生的基本科学素养。较好地体现了考试说明的要求。 三、试题的背景材料新颖，内容贴近时代、贴近社会，贴近生活，密切联系实际。注重学生信息处理和表达能力、分析和解决问题的能力等基本能力的考查，尤其加强实验探究能力、科学创新意识的考查。 四、命题风格保持了相对稳定，在继承中有发展，在发展中有创新。没有偏题、怪题，试题编排顺序合理，无过多冗长的文字表述，全卷语言表达措辞较为严谨，答案比较准确，区分度较好。试 五、试题难度控制合理，总体较去年有所下降。这对于引导中学化学教学跳出“题海”，重视对主干知识的理解和应用具有积极的作用。体现普通高中新课程改革的理念，具有很好的选拔功能和积极的导向作用。 理综试卷结构 2009年山东卷化学试题的特点 化学试题共包括： 7个选择题（28分） 3个必考非选择题（42分） 1个选考非选择题（三选一）（8分） 共计78分，占全卷总分的32.5% 理综考试时间共150分钟， 化学分配时间48.75分钟 1．突出能力测试主导，难度合理，符合《高考说明》要求 突出能力测试，注重考查考生的基本科学素养。整体来看，试题难度较去年下降，更趋于合理，试题语言简洁准确，试题结构严谨规范。 2. 着重基础知识、基本技能考查，重视科学思想和研究方法的考查 以化学基础知识、基本技能及重要的学科思想和方法为考查重点， Ⅰ卷选择题侧重于考查化学基础和核心概念，不回避对热点、重点知识的考查。尽量增加了题目的知识容量，对化学基础知识的考查系统全面，基本能力考查有深度。 对基础知识基本技能的考查更多的停留在了解的层次上。 3.重视信息的获取、加工、整合、运用，突出分析推理能力的考查 试题进一步重视对考生获取和加工信息能力的考查，要求考生能鉴别和筛选试题所提供的相关信息，正确建立新信息与已有知识的联系，用于解答问题；能正确运用文字、符号、图像(图表)、公式、模型等多种化学语言准确表达相关的科学信息。如：Ⅰ卷中的14、15题，Ⅱ卷28、29、30题以及选做题中许多问题的解决都很好地考查了学生运用化学知识分析问题、解决问题的能力。 4．重视考查基础实验分析能力和操作能力 主要以考查化学实验装置、基本操作以及物质的性质、制备、净化、分离和检验等为主。 要求考生理解实验的原理与方法，掌握实验的操作技能，控制实验条件，分析综合得出结论。Ⅰ卷的第10题，涉及了氯气的收集方法，Ⅰ卷第12题涉及了物质或离子的鉴别；Ⅱ卷中第29题的第(2)问考查了除杂过程中试剂的选择；第30题本身就是一个以物质的分离与除杂为载体的综合实验题。涉及到物质提纯的方法(结晶法)、尾气吸收(气体防倒吸的装置选择)、物质的制备、物质或离子的鉴别方法、混合物的分离方法(过滤操作)、配制一定物质的量浓度的溶液(定容)、酸碱中和滴定实验(滴定管的使用) 等化学实验的基本知识。 5．以基本概念和基本理论为核心 试题以基本概念和基本理论为核心考查主干知识。如：物质的量、电解、原电池、盖斯定律、平衡常数、阿伏加德罗常数、盐的水解、化学实验等，主干知识、热点知识、常考点知识重点考查。例如第11、13、15、28、29、30题。 6. 继承中有发展，经典中有创新 选择题侧重于考查化学基础知识和核心概念。不回避阿伏加德罗常数、化学平衡、曲线图电化学、盖斯定律等传统热点、常考点内容。坚持重视对基础知识、基本技能和重要方法的考查，同时注重对考生所经历和将要经历的生产、生活和社会实际等内容的考查。第10、13、15、28、30考查必修内容，考查有新意、重点突出，巧妙体现新课改的要求。 7. 客观试题灵活全面，主观试题结构合理 选择题的考查，点多、面广，基本、灵活，发挥了应有的功能。主观题关注考查考生的科学素养同时增加了题目的知识容量，对化学基础知识的考查系统全面，基本能力考查有深度。 8.试题情景简单，选做题难度不均衡 试题情景设置较为简单，缺乏新意，试题在命题形式和考查方式上发展和创新不明显 。选做题难度不均衡,选做33 题的难度明显大于32题。 第Ⅱ卷考生答题情况分析： 28题满分14分，平均得分：7.53分，难度值：0.538，中