福建省中等职业学校“文明学校”评估标准.docVIP

福建省中等职业学校“文明学校”评估标准 一级指标 二级指标 三级指标 评 分 内 涵 评 分 标 准 检查方法 队 伍 建 设 领 导 班 子 建 设 领 导 结 构 校领导成员均为本科和中级职称以上。 A、校长、副校长为本科以上和高级职称。 B、校长、教学副校长为本科以上和高级职称。 C、校长、副校长为本科以上和中级职称。 D、校长、教学副校长为本科以上和中级职称。 E、校长、教学副校长无本科以上和中级职称。 说明：校长或教学副校长无本科以上和中级职称本条目以零分计算。 评估检查时采取查看有关文件、记录，实地察看、现场向师生访谈、召开师生座谈会，听取师生反映、问卷调查等形式。 领 导 素 质 坚持全面育人，把坚定正确的政治方向摆在首位，改革意识强，政策水平和理论水平高，团结协作好，领导作风正。 优B、良C、中D、合格E、不合格 领导能力 改革力度大，办出特色，办出成绩，得到教职工和同行好评。 A、优B、良C、中D、合格E、不合格 领 导 实 绩 校领导成员受各级各类表彰和奖励，担任社会学术职务及成果。 A、校领导成员近3年，至少1人以上获国家级以上表彰、奖励和担任全国学术职务。 B、校领导成员近3年，至少1人以上获国家级以上表彰、奖励或担任全国学术职务。 C、校领导成员近3年，至少1人以上获省、部级以上表彰、奖励和担任省级学术职务或高评委委员或出版公开发行专著教材。 D、校领导成员近3年，至少1人以上获地厅级表彰奖励或担任省级学术职务或中高评委委员或出版公开发行专著教材或在CN刊物上发表论文一篇以上。 E、校领导成员近3年，至少1人以上获地厅级以下表彰奖励。 教 师 队 伍 建 设 制 度 与 机 构 学校精神文明建设组织领导机构和制度健全，有计划、有措施、有考核、有成效、有总结。 A、有机构、有制度、有计划、有记录、有考核、有成效、有总结、材料完整。 B、有机构、有制度、有计划、有记录、有考核、有成效、有总结、材料一般。 C、缺二项。 D、缺三项。 E、缺四项。 一级指标 二级指标 三级指标 评　分　内　涵 评　分　标　准 检查方法 队 伍 建 设 教 师 队 伍 建 设 党 建 工 作 党委中心组和各党支部学习、活动有计划、有记录、有总结。 A、党委中心组和各党支部学习、活动有完整的计划、记录、总结。 B、党委中心组和各党支部学习、活动有较完整的计划、记录、总结。 C、党委中心组和各党支部学习、活动基本上有计划、记录、总结。 D、党委中心组和各党支部学习、活动有记录，基本上无计划、总结。 E、党委中心组和各党支部学习、活动没有计划、记录、总结等。 评估检查时采取查看有关文件、记录，实地察看、现场向师生访谈、召开师生座谈会，听取师生反映、问卷调查等形式。 政 治 学 习 组织教职工开展邓小平理论、“三个代表”重要思想、《公民道德建设纲要》和形势政策学习教育活动。 A、学习教育活动有完整的材料、记录，时间有保证，成效好。 B、学习教育活动有完整的材料、记录，时间有保证，成效好，效果较好。 C、学习教育活动有完整的材料、记录，时间有保证，成效好，效果一般。 D、学习教育活动有完整的材料、记录，时间没有保证，效果差。 E、学习教育活动没有的计划、记录，没有时间保证，效果差。 工 会 工 作 按规定召开教代会，实行校务公开制度，发挥民主管理，民主监督作用好，活动丰富多彩。 A、按规定召开教代会，全面实行校务公开制度，发挥民主管理、民主监督作用好，活动丰富多彩。 B、按规定召开教代会，全面实行校务公开制度，发挥民主管理、民主监督作用较好，有活动。 C、按规定召开教代会，全面实行校务公开制度，能发挥民主管理，民主监督作用，活动少。 D、按规定召开教代会，无实行校务公开制度。 E、无按规定召开教代会，无实行校务公开制度，发挥民主管理、民主监督作用差。 德育教师结构 根据工作需要配齐专职德育教师，且德育工作者大专以上学历占80％，中级以上职称占40％为合格。 A、有机构、人员，且人员中德育专职人员数量满足，且大专以上学历占100％，中级以上职称占50％以上。 B、大专以上学历占80％，中级以上职称占40％以上。 C、有两项达标。 D、只有一项达标。 E、全部无达标。 德育指导教师水平 重视德育教学改革，提高德育教学质量有计划，实施德育指导教师培养、培训工作成绩显著。 A、全面开展“三项”工作，成效好。 B、全面开展“三项”工作，成效较好。 C、开展“三项”工作，成效一般。 D、开展“二项”工作。 E、开展“一项”工作。 一级指标 二级指标 三级指标 评　分　内　涵 评　　分　　标　　准 检查方法 队 伍 建 设 教 师 队 伍 建 设 教