《团体咨询》课件(2009.1.8).pptVIP

 一、 概念 团体情境下的心理咨询 通过实验的方式人为地模拟指导者所需要的社会生活的真实情景让团体成员在其中按一定目标以交互作用的方式，共同商讨训练，引导成员借观察、交流分享、学习、模仿、体验、整合、 探讨自我、接纳自我、主动调整和改善与他人的系学习新的态度和行为方式获得成长并将这种模拟环境学到的技能 延伸到现实生活中 团体咨询受益面较之个别心理咨询节约资源，可操作性强越来越受到学校、企业社区青睐我们用到大学生心理健康教育其教育成效受到师生一致称道教育规模的不断扩大   二．团体心理咨询的历史 团体心理咨询起源于欧美与集体心理治疗的兴起有密切联系心理学家、精神病学家积极推动其发展第二次世界大战的世界性灾难 专家们在专业人员奇缺大量受战争创伤的士兵平民严重的精神障碍、心理疾病和心理问题需要救治医患供求严重矛盾状况下高度重视团体心理咨询和团体心理治疗使这一技术得到高速发展 1.美国内科医生普拉特最早使用团体治疗 20世纪初，大量结核病患者限 于医疗条件和经济不济等原因缺乏有效医治和隔离终生带病且广为传播人们视病人如“瘟神” 身体和心灵的伤痛使病人情绪低落，意志消沉，不能自拔 在波士顿做内科医生的普拉特决心尝试团体心理咨询技术组成20余位病人第一个团体称团体为Class他采取讲课、讨论、现身说法等方式进行团体治疗，每周聚会1～2次 指导成员相互启发感情上相互理解、支持、接纳病消除了因病而沮丧的消极情绪改变了不适应生活的心理行为逐渐能面对现实普拉特被公认为团体心理咨询和团体心理治疗的先驱 2. 精神病学家的贡献 1910年前后，一些欧洲和美国的医生先后采用团体咨询与团体治疗的方法对精神病人进行治疗促进了团体心理咨询的发展 1909年，精神科医生兼传教士玛什将普拉特的方法用到住院精神病人的治疗他召集他们上课，讨论他们的病情又集中医护、社会工作者讨论病人的治疗与护理还请他们加入到病人团体中促进医患沟通他被誉为环境治疗的先驱者 1943年～1946年美国的精神科医生柏恩（Bern）在美国陆军服役期间在军队中试验团体治疗他形成的人际相互作用分析理论已成为交流分析团体心理咨询主要理论依据 他发现，在集体环境中成员有更多的机会消除各种功能障碍和消极行为学习新态度、新行为改变不适应行为养成积极的行为态度集体治疗的环境对成员健康行为的强化作用远比个别心理治疗有效 而且日本的团体心理咨询主要以罗杰斯的人本主义为基础目的是提高成员的交往技能、改善适应、增强自我认识、增进健康各级学校团体心理咨询特别活跃尤其春假和暑假期间 ②不是所有人都可以作团体咨询 成员比如有严重心理疾病者或个性太内向者无法进行沟通，都不适合进团体即使要进团体必须通过个别咨询使他在人际沟通方面有改善才行 ③团体咨询侧重 解决成员共同的需要和目标 制定计划也是依据共同的需要 不可能在小组内去 过多地关注每个成员的问题 ④团体咨询保密困难 弄不好会引出麻烦 尽管导入阶段成员均有承诺 但不执行者有之 而且由于成员众多 查证处理困难   2．团体咨询的发展功能尤其对促进成员人际沟通建立良好人际关系最有成效不仅如此，如今团体咨询的内容已涉及学生学业生涯规划、职业生涯设计、培养团队精神等方面这都是解决正常人的发展问题体现了团体咨询的发展功能    （3）教育家的角色 在团体咨询中指导者理所当然有教育工作者的角色 尽管指导者也是一名成员但是要求成员一碗水指导者必备一桶水 要像老师一样 为团体成员讲授新的理论概念与知识、技能提供新的信息传播新的价值观以身作则为团体成员作示范以适当的言语和非言语行为为团体成员提供模仿的榜样 （4）好朋友的角色 团体指导者要记住自己并不是团体的主角和团体所有动力的来源尽管自己承担指导任务 但同时自己也是团体中的一个成员 应该与其他成员一样积极地参与互动还要感情投入地聆听他人的表达专心致志观察每个成员的细微变化无条件关注与接纳因为这标志成员在积极成长  还必须是名副其实的