【课件】高中化学人教新课标 必修二4.1.2《海水资源的开发利用》（可编辑PPT） .ppt

4.2.２《海水资源的开发利用》 教学目标 知识与技能 1、帮助学生认识和体会海水资源开发和利用中的意义和作用。 2、揭示化学与可持续发展的重要关系。 3、树立资源保护意识及合理开发意识。 4、初步培养自主查阅资料的能力 过程与方法： 活动动探究，通过了解海洋资源的类型；海水资源的开发及利用现状，培养学生归纳能力、比较能力。 情感态度与价值观： 帮助学生树立节约资源、爱护环境、变废为宝等意识，使学生热爱自然，热爱化学。 教学重点： 了解化学方法在海水资源开发中的作用。 教学难点： 海水资源合理开发综合应用 教具准备： 多媒体、投影仪、电教器材：视频展示台（包括录象），实物投影仪 挂图、标本等 海水资源的利用： 主要有： 1.海水中水资源的利用 海水的淡化（咸水 淡水） 2.直接利用海水进行循环冷却（作冷却用水） 海水的淡化： （1）海水淡化的途径: 从海水中提取淡水 从海水中分离出盐 （2）海水淡化的方法: 蒸 馏 法（最先使用，技术成熟，但成本高） 电渗析法（成本低，但未能大量生产） 离子交换法（目前正迅速发展，但需要不断更新离子交换树脂） 蒸馏法所用的装置及原理 原理：加热到水的沸点， 使水汽化变成水蒸气，再冷凝得淡水。 注意：图4-3海水蒸馏原理示意图 图4-4太阳能蒸发原理示意图 海水的综合利用 （1）海水制盐——生产NaCl （2） NaCl的水溶液制NaOH （3）制金属Na （4）制Na2CO3 从海水中提取溴 (写出有关的化学方程式) 课本P85从海水中提取溴 2 NaBr + Cl2 =2 NaCl + Br2 Br2 + SO2 + 2H2O = 2HBr + H2SO4 2HBr + Cl2 = 2HCl + Br2 2.如何证明海带中存在碘元素实验4-2 实验方法： 1、取约3克的干海带，用刷子去净其表面上的附着物，把海带剪碎后，用适量酒精浸湿，放入坩埚中 2、把泥三角放在铁三脚架上，将坩埚放在泥三角上，点燃酒精灯将海带灼烧至完全成灰，停止加热，使海带冷却至室温。 3、将海带灰转移到小烧杯中，加入约10mg蒸馏水，搅拌，煮沸2-3min，过滤 4、在滤液中滴入几滴3mol/ L的稀硫酸再加入约1ml3%的H2O2 ，观察现象 5、再向溶液中加入几滴淀粉溶液，再观察现象 实验现象：加入H2O2后，溶液由无色变为深黄色，再加入淀粉溶液后，溶液又变为深蓝色 化学方程式：2KI+ H2O2+H2SO4=I2 +K2SO4+2H2O 图4-5 海水综合利用联合工业体系一例 练习 1.镁粉是焰火、闪光粉中不可缺少的原料，工业制造镁粉是将镁蒸气在气体中冷却，下列可作为冷却气的是（ ） （1）空气??? （2）CO2???? (3) Ar?????? (4) H2?????? (5) N2? A.(1)(2)????? B.(2)(3)?????? C.(3)(4)?????? D.(4)(5) 由于镁很活泼，是还原性很强的金属，所以加热时能与许多气体物质反应。如空气、二氧化碳、氮气等，但不与氢气和稀有气体反应。镁与氮气的反应化学方程式为： 　　3Mg + N2 Mg3N2 2.稀硫酸中加入铜片，无现象，再加入下列某物质后，见铜片逐渐溶解，溶液呈蓝色。该物质为（ ） A．NaCl B．KNO3 C．Ca(OH)2 D．Fe 3.下列叙述中所描述的物质一定是金属元素的是（??? ） 　　A．易失去电子的物质 　　B．原子最外层只有一个电子的元素 　　C．单质具有金属光泽的元素 　　D．第三周期中，原子的最外层上只有2个电子的元素 4.铝加入下列物质中会产生气体的是（??） A．熔融NaOH?????????? B．KOH溶液 C．Na2O2 固体?????????D．Na2O2和水 5.铝热剂中铝的作用是（??? ） A．催化剂?????? B．氧化剂????? C．还原剂?????? D．填充剂 6.下列金属氧化物，不能用碳还原制得金属单质的是（ ） A．氧化铁 B．氧化铝 C．氧化镁 D．氧化铜 7.列说法中不正确的是（ ） A．金属的冶炼原理，就是利用氧化还原反应原理，用还原剂在一定条件下将金属从