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浅谈小学生班级管理 浅谈中职学生的班级管理 浅谈中职学生的班级管理 广州市商贸职业学校 陈宝萍 本文摘要：分析传统班级管理的弊端，提出突破传统班级管理的具体办法。 关键词： 自我管理能力 自我控制能力 独立自主 班级管理 中职学生大部分是由于初中学习成绩较差，在中考竞争中落败，未能进入高中学习，无奈选择中职学校就读，因此，造成中职学生一方面质量不太理想，无论是学习能力，还是自我控制能力、自我管理能力均差强人意，另一方面，中职学生思想上也不太稳定，不安于所处环境。作为中职学生的班主任，一方面要安抚他们的情绪，另一方面经常要处理一些琐碎的事情，如女同学之间的小矛盾、课室的卫生等，不知不觉变成 “保姆式”的班主任。如何突破传统的“保姆式”班级管理模式，提高学生的自我管理能力，要解决这一棘手问题，关键要学生参与班级管理，做到关心集体，关心他人，关心自己，促进其独立自主发展的能力。具体办法如下： 一、首先要了解学生，这是班主任选择班干部的基础。 要提高班级管理水平，必须要有一个良好的班级管理队伍。班主任首先要了解学生，那么班主任才能更好地选择班干部，才能有的放矢地做好学生的教育工作，管理好班集体。为了更全面的了解学生，可从以下几点入手：学生入学时，先翻阅学生的学籍资料，了解学生的家庭状况。走近学生、贴近学生的生活，积极与学生沟通与交流。从学生感兴趣的生活、理想、社会话题入手，倾听学生的内心感受和需要，缩短师生间的心距，在与学生沟通与交流中了解学生的思想状况、性格、能力。在做07会计3班的班主任时，有一位往届生由于家庭困难，初中毕业就到外面打工，赚钱供弟弟读书，后来想通过读书提升自我，选择读会计专业，在劳动、学习上都能刻苦耐劳，后选她当班长，起了一个表率的作用，其它同学也都服从她的管理。 二、选好班干部，建立组织能力强、工作任劳任怨的优质班干部队伍。 目前中职学校大多是非专职的班主任，不仅要担任学科的教学任务，还要管理所带班级的学生，两头都要兼顾。单凭班主任孤家寡人的力量，是难以管理好班级工作的，因此要借助班干部的力量。建立一支优质的班干部队伍是非常重要的，他们应具有良好的正义感，较强的自我管理能力和组织能力，具有一定的号召能力和影响能力，成为班主任的助手，使班主任不要被琐碎的事务所困扰，而是掌控全局，抓主要问题，如班风建设等。部分中职学生比较散漫，自控能力不强，因此要树立班干部的威信。鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法，更严格要求他们在学习上进步，在纪律上以身作则，力求从各方面起到模范带头作用，“以点带面”，对营造良好班风起关键作用。如晚自修同学吵闹时，班干部都会发出提醒，以保证课堂的安静，形成良好的学习氛围。优质的班干部队伍，能提高学生的自我管理能力。 三、制定班级管理制度，对学生的不良行为进行约束。 “无规矩，则不成方圆”。学生除遵守学生守则外，还要遵守本班的班规。制定班级管理制度，由学生参与一齐制定，奖罚分明，如学生不完成当天值日生工作，需罚做一天，以此约束个别学生的懒散行为，不做课间操、不开校会，操行方面都要扣分等，提高学生的自控能力。以此，使班级管理进入良性循环，形成一个团结、努力上进的班集体。 四、安排有责任心的学生负责向班主任汇报班级情况，充当自己的小助手。 这样班级有什么情况，马上向班主任汇报，使班主任做到防患于未然， 尽可能将各种可能发生的问题消灭在萌芽状态，并能及时发现存在问题，及时解决，确保班级各项工作的顺利开展。如当03物流班主任时，两位女同学因小事而撕扯，事后其中一位不服气，想找校外同学再“开战”，团支书发现后，向我汇报，马上与这两位同学做思想教育工作，并与其家长联系，终于把矛盾化解，避免一起无谓的打架事件。班主任要注意为这位汇报情况的同学做好保密工作，以免其他同学对他造成误解，影响班级团结。 五、引导学生多参加课外活动。 学生正处于精力充沛的年龄，需要为他们多找点“活”做，减少他们闹“别扭”的时间和机会。根据本班情况，购买简易的体育器材，如呼拉圈、跳绳等，让学生参与活动。同时让学生课后多去图书馆看书，多参加学校的第二课堂活动，如点钞比赛、唱歌比赛、职业生涯规划比赛等，让他们发现自己和别人的差距，从而不断提高自己，形成勤奋、上进的班集体。 六、充分利用班会课的时间，多开展互动式的活动，提高学生对班集体的认同浅谈中职学生的班级管理度。 班会除了班主任总结一周的班级情况，上传下达文件、安排班级工作外，更多的时间留给学生展现自我。充分发挥学生的主动性，让学生参与到班会课的组织、安排中，引导学生组织与开展内容丰富、形式多样的班会活动，体现学生的主人翁地位。如开主题班会时，让学生组织与主持，开展互动式的主题班会活动。学生通过参与班会活动，畅所欲言，锻炼了胆量、提高了表达能力。在班会课上我还注意