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《图形的变换》项目学习计划书 单位 学科 作者 一、项目概述 1.适用年级：五年级 2.涉及学科：数学 3.项目简介： （1）内容：《图形的变换》是人教版五年级第二学期第一单元的教学内容，具体内容是“图形的变换”、“欣赏图案”、“设计图案”等。遵循了学生的认识规律，由易到难，先从图形的变换入手，再到图案的欣赏和设计，最后到学生自己绘制图形。 （2）背景：从古至今，数学知识不仅帮助我们解决了很多的计算问题，也为我们的生活增添了美感。在我们生活中随处可见到美丽的图案，那么这些美丽的图案是怎样得到的呢？研究图形变换的内容，体会平移、对称及旋转在图案设计中的应用，让学生感受图形变换创造的美，使学生进一步感受数学美和数学方法的价值。 （3）意义：本课学习的内容是在原有基础上的延伸，把学生的视角引入到图形的旋转，意在通过欣赏、探索、创作等一系列活动，使学生体验到简单图形变成复杂图案的过程，理解旋转的中心点、方向、角度不同，形成的图案也不同，进一步发展学生的空间观念，为今后继续学习图形变换奠定基础。 4.学习团队 （1）教师：—— （2）学生：五（甲）班全体学生 二、学习目标、对象、策略与任务分析 1. 教学目标分析： 2. 学习者特征分析： 1）智力因素：①五年级的学生自主学习的能力已经具备，能够多个同学之间相互合作进行学习、开展一些操作活动；②学生已经掌握了基本的数学知识和技能。 2）非智力因素：①有的好动、活泼，课堂上表现积极，自信心强烈；有的性格内向，课堂表现比较沉默；②能在老师的引导下自主学习、合作学习、探究学习，并且善于探索，敢于质疑，敢于创新；③信任老师，对老师布置的任务能按时完成，合作精神积极，富有团队精神，希望得到他人的肯定。 3.教学模式与策略分析： 根据本节课的教学目标，教材内容并结合五年级学生的理解能力和思维特征。教师搜集美丽的图案让学生欣赏，让学生观察后说一说，这些图案是由哪些基本图形组成，并让学生自己动手设计美丽的图案。通过精心设计的问题与活动，不断创造思维兴奋点，让学生在学习过程中亲自动手操作，探索结论。教给学生多观察、勤动手、肯钻研的学习方法，使学生在动脑、动手的过程中获得充足的体验与发展，从而调动起学生的学习主动性与积极性。 4.任务分析：（简述） 以6位同学组务: (1) 教科书（其它书籍）：可以从寻记录从获(2) 互联从联寻来记录从个获 (3) 其他途径记录从获 活动3：整理收集到的图案，确定设计主题。 把收集到的图案进行归类，各小组讨论交流确定设计的主题。 活动4：整合活动中的信息，制作项目报告。 内: (1) 封面及小组员 (2) 展示收集到的美丽图案 (3) 设计过程中遇到的问题 (4) 展示设计作品 (5) 分工情形及感受：①各位同学的分工是什么? ②各位同学有什么感受? 四、学习工具与环境 1. 网络学习平台：8:8080/ 2. 概念图工具：Mindjet MindManager 3. 作品制作工具：PowerPoint Photoshop 五、项目时间表 教师活动 学生活动 设计意图 时间 第一阶段 1、本单元知识的详细讲解。 2、出示美丽的图案，激发学生学习兴趣。 3、介绍本次活动的步骤与方法。 1、介绍、提出自己的疑难和想法。 2、了解什么是研究性学习，研究性学习的方法、评价方式等。 3、了解本单元学习目标是什么，应该从哪些方面进行前期准备。 让学生对本次活动有一定的认识与了解，为后面的活动做好思想上和行动上的准备。 1课时 第二阶段 1、与学生一起确定研究的课题。 2、指导学生的小组讨论、分工合作。 3、设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。 1、分成小组，认识并熟悉组员。 2、针对自己感兴趣的课题，成立小组研究。 3、讨论每组的活动主题、活动方式、活动的过程，制定小组计划和时间表。 让学生相互了解、熟悉彼此的性格与特长等，明确小组的分工及自己的任务，有利于活动的组织和进行。 2课时 第三阶段 1、给学生一些重点提示 2、及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策。 3、给与学生必要的讲解与指导。 1、通过观察、操作，弄清图案形成的过程。 2、用圆规直尺设计简单的图案，发展想象力。 3、让学生感受基本图形在图案设计中的作用。在此基础上放手让学生自己设计美丽的图案。 学生在教师的指导下不易偏离方向，有较好的资源可以搜集资料，保证活动顺利进行。 5课时 第四阶段 1、教师对学生进行终结性评价并奖励。 2、做好学生学习记录表。 3、反思学生学习效果。 1、作品展示汇报。 2、学生自评与互评。 3、汇总、分享优秀作品，并点评。 4、交流看法，谈谈在活动中产生的新思想 作品展示