2012国培研修报告.docVIP

生物学科岗位研修报告 含山一中 唐磊 眼看本年度的“国培”活动就要结束了，这几个月的培训活动让我感触很深，以前上课的方式基本是依靠做学生时的经验，模仿自己老师的教学方法和手段进行教学，显然已经严重落后于时代的步伐。特别是聆听专家们的精彩讲座，对我的教育理念和教学方法影响最大。或许我不是最优秀的教师，但我一定是最勤奋的学员，我每一次观看视频讲座，都认真地做好笔记，对于难点、重点的部分，我会反复看上几遍，直到弄懂为止，所以，我的收获也很大。下面将本人参加的岗位研修活动全过程记录于此。 岗位研修活动前的计划 在观看了专家们的视频讲座后，我们班主任赵老师给我们生物一班的全体学员进行了分组，依据就近原则，我校的四名生物教师分在一组。在赵老师的精心直到下，我们制定了岗位实践研修计划： （11月15日~17日）我和曹多莉老师准备同一节课——七年级上册《种子的萌发》的教学设计。 （11月18日星期二）我和曹老师在教科室说课。 （11月19日星期三）我和曹老师选择班级各上一节公开课，请教科室朱兴华主任和俞成玲老师来听课，并点评。 （11月20日~30日）总结、反思阶段 岗位实践活动记录 1. 我在设计《种子的萌发》这一节课时，首先就考虑到如何设计更能吸引学生的兴趣，我在网上查到很多关于这节课的教学设计，然后和曹老师进行了沟通，一致赞成用讲故事的形式导入新课最能抓住学生的注意力。在分解本节课的难点——探究《种子萌发的环境条件》的实验时，我设计了一个动画对难点进行分层剖析。在结课时，我设计了通过让学生自己谈体会的方式来总结、归纳知识点。 2. 星期二到了，我怀着惴惴不安的心情来到了教科室说课，教科室里来了好多人，不仅有我们生物组的老师，还有其他学科的，好在大家都面带笑容，让我的紧张心情一下放松了下来。说课时，我把事先准备好的说课稿拿出来念，大家也认真地做着记录……，当我自信地结束说课时，下面的老师却都沉默了。看来情况不妙啊！首先打破这个宁静气氛的是我们的朱主任，他首先肯定了我的努力和进步，然后从教态、语言、设计等方面进行了有力的点评，接着俞老师从说课的方式、说课与上课的关系方面进行点评……，总之，欠缺的很多啊！ 3. 经过一晚的认真分析，结合大家的智慧和建议，我把自己的教学设计进行了重新修改，19日上午一早，我就拿给我们生物组的老师看，请他们提意见，然后再修改，下午在七（5）班上第一节课。课后，我们又到教科室评课。 4. 在大家的帮助下，这节课总体来说，感觉不错，最大的亮点就是探究实验的设计，既考虑到学生的理解能力，又培养了学生的兴趣。和曹老师上的同一节课相比，总体上感觉还稍微逊色一点。曹老师的课语言生动、幽默，比喻形象，特别是在结课时，他通过一个农民的悲惨故事，培养了同学们同情农民的情感，很值得我学习。 岗位研修活动后的总结、反思 本次岗位研修活动时间虽然短暂，但收获却很多。下面就本人参加此次活动后总结和反思如下： （一）总结 转变落后的教育教学理念。 以前上课总是只顾自己讲，学生能接受多少那是学生的事，教学效果差，学生的积极性没调到起来，我上得累，学生学得更累。通过前段时间观看专家的讲座，更新了我的教育理念，把学生的学放在教学的首位，一切以学生为中心。本次岗位实践时，我充分考虑了这个因素，果然课堂的气氛活跃了，我上得也轻松了，学生学得也更多了。 理论必须联系实际。 校本培训也参加了许多次，也看了很多教育教学书籍，每次教研活动点评别人的课也很到位，但自己的教育教学水平却总是停滞不前，通过这次岗位实践研修活动，我把刚学的现代教育教学理念应用了一下，马上效果就出来了，看来，再好的理论也离不开实践研修啊！现在才真正体会到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这句诗的含义。 （二）反思不足 缺乏梦想和激情。 参加工作以来，已经十几年过去了，曾经的激情和梦想早已磨平，留下的仅仅是茫然与困惑，通过这次国培活动，让我再一次认识到自己渺小和浅薄，再一次点燃了我曾经的梦想和激情，帮助我鼓起了实现名师梦的勇气。 缺少钻研精神和反思习惯。 作为一名优秀的教育工作者，光知道教不行，还要研。要在自己的教学实践中不断的总结自己的得与失，只有不断地总结反思，才能加快自己在专业化道路上成长。 缺少主动交流的勇气。 在教学中遇到问题，碍于情面，不愿主动向同行老师请教，失去了很多获得宝贵经验的机会。有时候遇到的问题其实并不难，只是关键步骤缺少点拨，如果能放下架子，虚心向同行请教，对自己的成长将会立竿见影。 岗位研修活动对我专业成长的影响 这次岗位实践研修，让我深刻地了解到自己的不足，也幸运地看到自己的特长。我是个学习能力很强的人，通过这样的活动，增加了我与同行们的经验交流，学到了很多宝贵的经验。今后我要更多地利用网络平台，不停地学习，提升自己的业务素质，为学生带来更加丰富多