《缝沙包》说课稿1.docVIP

《缝沙包》说课稿 各位评委老师好： 今天我说课的内容是苏科版综合实践活动——《劳动与技术》第七册——“家政”部分里的《缝沙包》一课。下面我从五个方面进行说课。 一、教材分析： “缝沙包”是苏科版综合实践活动——劳动与技术四年级上册“家政”的内容。新的课程纲要提出：劳动与技术课程的学习是以操作为基础的学习，是建立在操作基础上的知识、技能、态度、方法、能力的综合学科。学生在前一节课基本掌握了手缝最基本的操作技能——穿针和打结。因此，在这基础上，在制作沙包的过程中学习一些基本的针法，并能够举一反三，运用学到的技法和教师的要求相结合，设计并缝制形状各异的沙包。 二、学情分析： 《缝沙包》——这一内容安排在中年级，在“家政”单元中先让学生认识了温馨可爱的纺织品，使学生对纺织品有了感性的认识，接着让学生学钉纽扣，从中学会穿针、引线、打结，为进一步学习缝制沙包打好了基础，但学生自己进行缝制时可能还会遇到许多实际的困难。 三、目标确定： 为让学生获得成功的体验，享受到学习的乐趣。根据教学内容及学生情况，我制定了以下教学目标： 1、知识目标：学习并初步掌握缝沙包的基本针法。 2、能力目标：培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计、缝制不同的沙包。 3、情感目标：通过学习缝沙包，培养学生不怕困难，敢于创新的精神。 并确定以下教学重点及难点： 重点：沙包的缝制过程及让学生从自己眼、手、脑协作劳动中体会手缝的乐趣。 难点：设计不同形状的沙包以及缝制的方法 四、教学准备： 劳动与技术项目的有效实施需要做好大量的准备工作：本课中要求教师准备：（1）、实物投影仪；（2）、不同形状的沙包若干个；（3）、方块布、棉线、缝衣针、剪刀、黄沙；（4）、制作的多媒体课件（如教师示范缝制沙包的录像片段等）；学生准备：方块布、棉线、缝衣针、剪刀、黄沙。 五、教学环节设计： 为了充分调动学生的积极性，我采用激趣导入，揭示课题——欣赏范作，了解缝制过程——突破难点，学生制作——总结评价——开展游戏，课后延伸的思路展开教学，充分利用多媒体课件的优势，使学生真正成为学习的主人。 （一）、激趣导入，揭示课题。 本节课通过课件创设情境导入新课，录象内容——操场上，许多同学兴致盎然在玩掷沙包的游戏。学生观看录象后，激趣提问：想不想自己来制作一个沙包开展游戏？得出玩着自己亲手缝制的沙包更添了一份游戏乐趣的结论，在此基础上揭示课题。这样一下子激发了学生学习缝沙包的热情，强化学生的学习欲望，有效地调动了学生学习的积极性和主动性。此环节安排时间大约为2.5分钟 （二）、欣赏范作，了解缝制过程。 教师利用实物投影仪出示各种形状的沙包。指名学生谈谈这些沙包是什么形状的，进一步激发学生学做沙包的兴趣。教师把沙包分别发给各组，让学生有一个直观的感受，通过观察沙包实物，分析了解沙包的缝制过程，达到欲行先知的效果。再让学生观察并思考两个问题： 1．做沙包需要哪些工具和材料？ 2．应该怎样做沙包？分哪几步，让学生分组进行观察、讨论。通过这些步骤，真正使知识通过学生主动学习而获得。缝制沙包是一个比较复杂的过程，我播放沙包缝制过程的录像片段，将整个缝制过程简化成折一剪一缝一翻一装一封六个步骤，每个阶段的操作要领用简洁的文字表达，如折要对称；剪要平整；缝要均匀；翻要细致；装要适量；封要严密，并板书。针对缝、翻、封三步难度较高的操作，我利用示范——模仿法进行教学，让学生逐步掌握它们的操作要领。此环节安排时间大约为10分钟 。 （三）突破难点，学生制作。 由于学生初次缝制沙包，要在短时间内掌握规范操作的全部技能，有效的途径是教师进行示范操作。需要把整体连续动作合理地分解为若干局部动作，然后一一示范，分解的操作动作比较简单，适合于学生模仿练习。劳动与技术教育是让学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的教育。在教学生缝沙包时，可利用多媒体课件演示三种基本针法：攻针，回针，缲针，叫学生说说每种针法的优缺点。然后根椐自己的具体情况选择合适的针法，同学们有的用攻针，有的用回针，还有的用缲针。这样，学生在教师辅导与引导下，按照自己的兴趣、爱好和特点选择目标、内容和方法，进行自主学习，从而获得了成功，培养了自信，享受到了学习的乐趣。，在组织形式上，我将全班分成八个小组，操作时每个小组围坐，组内学生相互学习，相互纠错，同伴互助，达到共同提高。教师加强巡视，及时帮助学生发现和解决问题。此环节安排时间大约为19分钟 。 （四）、评价总结。 学习评价是课程实施的重要环节，能有效促进学生的发展。在学生制作告一段落后，请部分同学说说在制作沙包时的经验或想法，可以激发学生学习动机，引导学生动脑思考，体味学习的真谛、成功的喜悦。本节课中在内容上既注重学生的操作结果的评价，设了心灵手巧奖、结实耐用奖；更注重评价学