北师版六年级下册语文24.我们上路了【第2课时】.pptVIP

概念 反复就是根据表达的需要，连续或间隔重复使用同一个词语、句子或句群，以强调某种感情、表达深刻思想的表达方法。此处的“上路了”重复使用，就是反复。强调了“我们”轻快上路的愉快心情。 判断方法 词语、句子或句群重复使用。 品析反复 假如因为这些我们就退回去， 退到爸爸妈妈们温热的怀中， 那我们还能算什么呢？ 还不如趴下来做一只狗熊， 一只供人观赏的狗熊！ 这两句表明了“我们”怎样的决心？ 虽然“我们”在前进的路上将要面临各种困难和挫折，但“我们”决不能畏缩不前，做“一只供人观赏的狗熊”，表明了“我们”要迎难而上、勇往直前的决心。 反问、比喻 哪怕只是短短的几寸，甚至更少， 只要是在行进，那我们就不会脸红。 两个“注定”说明并强调了我们必须“走”。“迈出双脚”“挪动”“行进”表明了“我们”决不后退的决心，“不会脸红”说明只要“我们”坚持走下去，就是胜利，就是成功的。 走下去，前面有相思鸟，有金孔雀， 走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。 “相思鸟”象征美丽的爱情；“金孔雀”象征成功的事业；“橄榄树”指对和平美好生活的向往；“曼陀铃”预示着“我们”富有情趣的生活。 反复、象征 风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧， 那一条条被我们用脚踏出来的路， 才是我们每个人留在这世上的真正姓名。 诗歌中的“风、雨、雷、电”比喻什么？从中你感受到了什么？ 比喻前进道路上的各种艰难险阻的考验。从中可以感受到“我们”非常勇敢，对未来充满必胜的信心。 比喻 拓展： 人生之路，你打算怎样走下去？把下列句子补充完整。 人生之路，_______地走下去；人生之路_________地走 下去；人生之路，_________地走下去…… ________________________________________________ 　 示例：昂首阔步　脚踏实地　无怨无悔 相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！ 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： 这首诗歌激励每一个告别父母、告别呵护、告别童年独自上路的孩子，人生的路靠自己踩出，人生的际遇顺逆交错，但不能因此畏缩不前、做“供人观赏的狗熊”，要勇往直前，脚踏实地，开辟出属于自己的人生之路。 这首诗歌蕴含着怎样的人生哲理？ 1.一读：诗歌中的“我们”指的是谁？每节诗的主要内容是什么？ “我们”指每一位学生，所有与大家一样告别童年，已经长大的孩子们。第1小节简洁地描述了“我们”上路时的情景，虽然“我们”很稚嫩，但“我们”还是上路了。第2小节写路上可能遇到美丽也可能有挫折，但“我们”绝不能后退，表达了“我们”上路时的心情。第3小节写人生的路靠自己走，要脚踏实地，勇往直前，表达了“我们”上路时的信念。 串珠问题： 2.二思：怎样理解“不管大人们怎么说，反正我们是上路了”？ 这句话中的“上路了”指的是走向独立，走向成熟。这句话说明了“我们”上路时的义无反顾、勇往直前，表达了“我们”对独立的渴望，对未来的向往。尽管亲人们还有些放心不下，还想把“我们”护在羽翼下，但成长的冲动不可抑制，前进的脚步不可阻挡。所以“我们”迈着歪歪扭扭的脚步，磕磕绊绊地上路了，去经受风雨的洗礼，去开创属于自己的未来。 3.三品：“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”和“风、雨、雷鸣电闪”各比喻什么？ “相思鸟”比喻美丽的爱情；“金孔雀”比喻成功的事业；“橄榄树”比喻和平宁静的美好生活；“曼陀铃”预示着富有情趣的生活；“风、雨、雷鸣电闪”比喻生活中的困难、学习中的挫折等艰难考验。 4.四悟：“骤起的风暴”和“虚幻的风景”可能指“我们”生活中哪些事情？ “骤起的风暴”可能指的是考试的失利，与同学、朋友之间的矛盾，比赛的失败等方面的考验；“虚幻的风景”可能指的是金钱、游戏等各方面的诱惑。 我们上路了 怀揣梦想——一步一步上路了　 预测未来——有美丽，也有残酷　 勇往直前——踏出坚实人生之路 告别呵护、走向独立 课文结构 这首诗描绘了“我们”迈着稚嫩的脚步上路的情境，告诉我们人生之路要靠自己踩出，表达了我们坚定信心，勇往直前，脚踏实地地去开创自己人生之路的决心。 课文主旨 推荐阅读 我是一只翱翔于天海之际的雄鹰 鹰，常是一代天骄的代称。雄鹰，一种能自由飞翔于天海之际的动物，一种不屈的动物。我出生在一个建在悬崖上的家庭。从小，那峻峭，那深不测底的悬崖就是我的心愿；从小，那广阔，那无边无际的海面是我的目标，而那鹰击长空更是我生命中的支柱。 学飞，我生命的起点。一次又一次的失败，仿佛在给我那一回接一回的成功喝彩。记得第一次眺望着蓝天，我恨不能冲上蓝天，与洁净的白云并肩，与壮丽的山河共存，那时这种强烈接近疯狂的念头在我心里萌发，不，不仅仅是萌发而是在爆 发。风是无情的，雨更疾厉的，可飞翔就是要在恶