深度好文-课上不讲课下讲？教师师德岂容他人污蔑！（教师看了必转）.docVIP

深度好文|课上不讲课下讲？教师师德岂容他人污蔑！（教师看了必转） 学生虐我千百遍，我待学生如初恋！这是每个教师的真实写照！今天这篇文章是来自一线老师的肺腑之言，“老师课上不讲课下讲”，真如社会上流传的那样吗？ 中一教师园地一直坚持为教师发声，以自己的绵薄之力，呼吁改善教师待遇，提高教师地位，重塑教师形象……不管您是老师还是家长，看了今天的文章后，欢迎您积极留言，参与讨论，让我们一起还教师以清白！ ▲ 暑假一到，有关严厉打击教师有偿办班的言论又甚嚣尘上。笔者总结了那些谩骂教师办辅导班的言论，发现了一条共同点：老师为了办辅导班，“课上不讲课下讲”，故意不完成教学任务，通过开小灶的方式私相授受。 为了把这种批判上升到政治高度，他们又在后面缀上一句：这种行为跟公务员明面上不给群众办事，私下以寻租的方式给人办事没有什么区别。 听到这些言论，我也是醉了。能把教师和公务员相提并论，全国1500万教师真是感到莫大的荣幸。 只是不明白，教师待遇你们不和公务员比，教师地位你们不和公务员比，教师福利你们不和公务员比，唯独在收拾教师的时候，你们来和公务员比了！ 教师何德何能，能被你们扣上如此华丽的帽子！ 有官员腐败，有行政腐败，有司法腐败，现在你们又发明出“师腐”这个词，而且还痛心疾首地说：教师腐败引起的破坏性更巨大，对社会的影响更深。“公办教师端的是铁饭碗，他们掌握的教育权，同样是公共权力的一部分。教师的主要收入来源于财政拨款，传授知识是在履行公共职责，从事有偿补课，就是滥用公共教育权力，属于变相的以权谋私。” 我真是对你们的想象力佩服得五体投地。 说这些话的人要么是别有用心，要么就是愚蠢之极！他们压根就不了解学校的现状，不了解教师教学的基本情况。 现在，就让我这个在教育行业战斗将近20年的一线教师来给他们逐条分析，让大家看清，他们的言论根本就是无源之水，无本之木，丝毫站不住脚！ 首先我们来谈谈“师腐”这个词。 谁能掌握腐败资源，谁就可能有腐败行为。 在教育行业，教辅资料、器材配备、人员调动、晋级评优，这些是产生腐败的温床。这些资源掌握在谁的手里，相信大家心知肚明。 在学校里，一线教师是绝不可能有机会有资格来接触到腐败资源。国家明文规定，任何教师不得私自征订材料，不得私自向学生收取一分钱。 我想，就是借给一线教师一千个胆子，他们也不敢违规。 一线教师长期唯唯诺诺，生怕砸掉了铁饭碗，长期的与世隔绝，早已使他们失去了其他的生存技能，教书是他们唯一养家糊口的途径，谁敢拿自己的前途开玩笑？ 所以，“师腐”这个概念，对于一线教师来说，是遥不可及的，更是个天大的笑话。 其次，我们来讲讲教师的“课上不讲课下讲”。 众所周知，现在学校对教师的教学成绩看得非常重要。教师评优看成绩，学校评先看成绩，上级考核看成绩。成绩几乎成了一切的指挥棒。衡水中学虽然多年被人诟病，但在家长中的口碑仍然屹立不倒，就充分证明了学生的成绩有多么重要。 成绩是怎么来的？没有教师的呕心沥血，学生想取得优异的成绩，痴人说梦！ 就拿我校来说，学校规定每天七点四十签到，但是不到七点半，所有教师已经打卡完毕，站在自己的岗位上，开始工作。高中的教师就更辛苦了，五点多就得到学校。而这个时候，那些行政行业有谁已经上班？ 上课时，教师声嘶力竭。下课后，教师要站在走廊，照看学生。因为一旦学生磕碰摔倒，你就有负不起的责任。上完课，教师批改作业，书写各种教案、计划。 其实这些都不算什么，对于教师来说，最头疼的就是那些学困生（请原谅我不敢用“差生”这个词，因为一旦用了这个词，那些高高在上的叫兽砖家就又要跳出来批斗我了）。这些学困生要么缺乏自制、要么智力欠缺，要么家庭无人管教，造成的结果就是成绩差。 对于这些学生，我敢拍着胸口保证，没有老师会放弃他。第一出于教师的良知，第二出于学校严格的评比。 现在每期结束，关于成绩评比就有几大方面：平均分、及格率、优秀率。每一方面都决定了教师这一学期的综合评定。 试问，在这种情况下，教师怎能“课上不讲课下讲”，他如果这样做，不是拿自己的前途开玩笑吗？课上掏心掏肺都不够用，还敢不讲，那不是傻瓜吗？ 任何教师是不敢拿自己的职业开玩笑的。那些叫嚣教师为了办辅导班，“课上不讲课下讲”的言论，是不了解教师职业特点的随意猜测，更是对教师师德的污蔑！ 第三，我们来讲讲教师有偿家教是否合理。 在教师的任职资格证书上，明明白白地写着，教师是“专业技术人员”，也就是说，教师是靠自己的技术吃饭的。因为十年寒窗，因为十万学费，教师拥有了一项技术：教书。在本质上，他和那些工匠是一样的，都有利用自己的技术改善生活的权利。 2016年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》，明确提出：允许科研人员和教师依法依规适度兼职兼薪。 不过在这个“教师”团体中，目