第35题 应用正弦定理和余弦定理解三角形-2018原创精品之高中数学（理）黄金100题系列（解析版）.doc

第 35题 应用正弦定理和余弦定理解三角形 I．题源探究·黄金母题 【例1】在△ABC中，，解三角形． 【解析】 ==-=-0．2444，∴≈104°， ∴都是锐角，由正弦定理得， ∴=0．6468，∴=40°， ∴=36°． 精彩解读 【试题来源】人教版A版必修5第10页A组第4题（1）． 【母题评析】本题考查利用正余弦定理解三角形． 【思路方法】已知三角形三边解三角形问题，先用余弦定理求出最大边所对的角，再用正弦定理解出其余两角． II．考场精彩·真题回放 【例2】【2017在中，角，，的对边分别为，，．若为锐角三角形，且满足，则下列等式成立的是 A B． C． D． 【答案】A 【解析】所以，选A．【2017已知△ABC，AB=AC=4，BC=2．?点D为AB延长线上一点，BD=2，连结CD，则△BDC的面积是______，cosBDC=_______． 【答案】 【解析】取BC中点E，DC中点F，由题意：，△ABE中，，，． 又，， 综上可得，△BCD面积为，．理17】△ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c，已知△ABC的面积为． （1）求sinBsinC； （2）若6cosBcosC=1，a=3，求△ABC的周长． 【解析】 试题分析：（1）由三角形面积公式建立等式，再利用正弦定理将边化成角，从而得出的值；（2）由和计算出，从而求出角，根据题设和余弦定理可以求出和的值，从而求出的周长为． 试题解析：（1）由题设得，即． 由正弦定理得．故． （2）由题设及（1）得，即． 所以，故． 由题设得，即． 由余弦定理得，即，得．故的周长为．【2017课标II，理17】的内角所对的边分别为，已知， （1）求； （2）若，的面积为，求． 【答案】(1)； (2)． 【解析】 试题分析：利用三角形内角和定理可知，再利用诱导公式化简，利用降幂公式化简，结合求出；利用（1）中结论，利用勾股定理和面积公式求出，从而求出． 试题解析：(1)由题设及，，故． 上式两边平方，整理得， 解得(舍去)，． （2）由得，故．又，则． 由余弦定理及得： 所以b=2．【命题意图】 【考试方向】【难点中心】 III．理论基础·解题原理 考点一 正弦定理及其变形 1．正弦定理：在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等．（为外接圆半径） 变形，，；②； ③；．余弦定理 三角形任何一边的平方等于其他两边平方的和减去这两边与它们夹角的余弦的积的两倍 ；；． 推论：；；． 变形：；；． 【考试方向】 【技能方法】 2．形解得情况，如在△ABC中，已知a、b和A时，解的情况如下： A为锐角 A为钝角或直角 图形 关系 式 a＜bsin A a＝bsin A bsin A＜a＜b a≥b a＞b a≤b 解的 个数 无解 一解 两解 一解 一解 无解 沟通三个内角的关系． 4．常用结论：；； ；【】 V．举一反三·触类旁通 考向1 正弦定理应用 【例6】【2017△ABC的内角A、B、C的对边分别为a、b、c．已知，a=2，c=，则C= A． B． C． D． 【答案】B 【解析】 【考点】解三角形 【名师点睛】在解有关三角形的题目时，要有意识地考虑用哪个定理更合适，或是两个定理都要用，要抓住能够利用某个定理的信息．一般地，如果式子中含有角的余弦或边的二次式时，要考虑用余弦定理；如果式子中含有角的正弦或边的一次式时，则考虑用正弦定理；以上特征都不明显时，则要考虑两个定理都有可能用到． 【2017△ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c已知C=60°，b=，c=3，则A=_________ 【答案】75° 【解析】由题意： ，即 ，结合 可得 ，则． 【考点】 【名师点睛】解三角形问题，多为边和角的求值问题，这就需要根据正、余弦定理结合已知条件灵活转化边和角之间的关系，从而达到解决问题的目的．其基本步骤是：第一步：定条件即确定三角形中的已知和所求，在图形中标出来，然后确定转化的方向． 第三步：求结果． 【2017北京，理15】在△ABC中， =60°，c=a． （）求sinC的值； （）若a=7求△ABC的面积． ；（Ⅱ）． 试题解析：解：（Ⅰ）在△ABC中，因为，， 所以由正弦定理得． （Ⅱ）因为，所以 由余弦定理得， 解得或 所以△ABC的面积． 【考点】1．正余弦定理；2．三角形面积；3．三角恒等变换． 【名师点睛】高考中经常将三角变换与解三角形知识综合起来命题，如果式子中含有角的余弦或边的二次式，要考虑用余弦定理；如果遇到的式子中含有角的正弦或边的一次式时，则考虑用正弦定理；以上特征都不明显时，则要考虑两个定理都有可能用到． 【跟踪训练】 1．【2017届广东珠海市高三9月摸底