2017《动物的笑谈》.pptVIP

3、你从作者身上发现了什么？你又受到了哪些启发？ 作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类的“高贵身段”，与动物们打成一片。不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯。由此看来，科学工作者不但要承受科学研究的艰苦劳动，还要能忍受人们的误解，这是尤其难能可贵的地方。我么应该认识到科学工作的艰辛，认识到打破世俗观念需要极大的勇气。这一切需要热爱与爱心，洒脱与旷达的胸怀才能实现。 谢 谢 ！ 祝同学们学习愉快！ “所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴上它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言。生物学家劳伦兹借用这个传说，将“给世人谈谈动物的私生活”看成自己的责任，写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部，课文《动物笑谈》是其中的一个精彩片段。 动 物 康拉德·劳伦兹 笑 谈 作者简介 康拉德·劳伦兹（zī）（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》、《攻击的秘密》、《雁语者》、《狗的家世》等。 自主学习 下面这些词语你都会读吗？ 滑稽（jī） 蜥蜴（xī yì） 河豚( tún ) 两栖（qī） 脊椎（jǐ zhuī） 鳃（sāi） 鳍（qí） 嗔怪（chēn） 敛翼（liǎn yì） 母凫（fú） 孜孜不倦（zī） 匍匐（pú fú） 差事（chāi） 禁锢（jìn gù） 鹳（guàn） 蹒跚（pán shān） 出其不意：趁对方没有注意就采取行动。 怪诞不经：不合常理，指言语奇怪荒唐。 禁锢：①关押；监禁。②束缚；强力限制。③把人束缚在椅子或床上。④囚禁，强行把某人关押，束缚在某物上。 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。 自主学习 活动一：默读，概说“笑谈” 动物笑谈：谈论和动物有关的趣事、笑话。 总领全文句：“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角（jué）常常不是动物，而是观察者自己” “逗笑”一词是全文的文眼 1.默读批注，文中写了几件“趣事”，请用简洁的语言概括。 默读方法： 三不：不发声、不唇读、不指读 三到：眼到、心到、手到 （圈画、批注、概括、提炼、赏析、质疑等） 1.几件“趣事”（内容）概括： （1）作者做有关小鸭子的科学实验时，充当鸭妈妈的行为令观光客们脸色煞白。 （2）作者在公共场合，为了换回黄冠大鹦鹉,模仿它的叫声，它的叫声跟“杀猪时猪的嚎叫”很像。“四周的人都像生了根似的定在那里”。 （3）大鹦鹉曾咬掉老教授身上的扣子，把它们整整齐齐地各排一堆。 （4）把毛线缠到门前的柠檬树上。 2.结构概括： 第一部分（1）： 总写。研究动物行为，常常发生一些趣事。 第二部分（2-9）： 分写 我进行小凫实验的趣事。 第三部分（10-19）： 分写 我和“可可”的趣事，和“可可”的“恶作剧”。 3.中心概括 方法习得：借用文本中现成的核心词句来概括文意，既省力，又准确。 段落中心句的位置很讲究。有的是首括句，有的是尾括句，有的是文段内的中心句，有的是过渡句，还有的要自己概括 概括中心思想的句式： 本文通过……（文章主要内容）， 表达了作者……（作者的主要思想） 中心思想概括： 本文讲述了我和小凫及我与黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。 （主要内容） 表达了作者对动物、对自然的挚爱，对生命的尊重。以及作者严谨求实的科学态度和科学。 （写作目的） 活动二：精读，品说“笑谈” 默读勾画2-9段，体会文章的语言特点： 一是叙述清晰干净，不拖泥带水； 二是注重细节，写来十分传神； 三是生动活泼，富有幽默感。 试从描写手法、修辞手法、用词等角度鉴赏文章准确严谨而又传神生动的笔法。 示例：果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。 赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。流露出作者经仔细观察后实验成功的喜悦之情和对小鸭子的喜爱之情。 等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了；它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，……哭起来了。 拟人修辞，生动地再现了小鸭子看不到“妈妈”时的焦灼不安，如同一幅生动的画面，真切地呈现在读者面前。 好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们