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注意：变换是不同句式的变换，如： 我丢了两把办公室的钥匙﹦﹥ 我把办公室的两把钥匙丢了。 办公室的两把钥匙被我丢了。 办公室的两把钥匙我丢了。 办公室的钥匙我丢了两把。 变换下列句子，使其具有句法同义关系：a.我昨天买了一本《英语学习手册》： b.小明不小心打破了热水瓶。 4、语义特征分析法 死了三天了——[+完成][-持续][-状态]（断、熄、丢、出现、嫁、娶、提任） 等了三天了——[-完成][+持续][-状态]（盼、哭、养、忍、病、考虑） 看了三天了——[+完成][+持续][-状态]（听、讲、擦、剪、广播、研究） 挂了三天了——[+完成][+持续][+状态]（摆、戴、钉、穿） 5、语义指向分析法 砍光了——[受事] 砍累了——[施事] 砍钝了——[工具] 砍快了——[动作] 砍坏了——[受事][工具] 两个大学的教授 他喜滋滋地炸了盘花生米。 他早早地炸了盘花生米。 他脆脆地炸了盘花生米。 思考：中学语文课讲授语法知识的目的和方法是什么？ 句式的选择、虚词的运用、词语的锤炼；分析句子结构的技能。 掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。 鲁迅《孔乙己》 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道： “老爷！……” 鲁迅《故乡》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 欲穷千里目，更上一层楼。 第五节 语言的结构类型和普遍特征 一、语言的结构类型 孤立语——孤立语也叫词根语，汉语、彝语、壮语、苗语等都属于孤立语。 它的特点是词序严格，虚词十分重要，复合词，派生词少。 屈折语——屈折语以词形变化作为语法关系的主要手段，以印欧语系为代表，如俄语、英语、法语等。 它的主要特点是：一有比较丰富的词形变化，通过词形变化来表示词与词之间的关系；二是一种词形变化的语素可以表示几种不同的语法意义；三是词尾和词干或词根结合十分紧密，脱离开词尾，句子中词根就不能独立存在。 3、黏着语——黏着语也有丰富的词形变化，通过词本身形式的变化来表示各种语法关系。 土耳其语、日语、朝鲜语、芬兰语、维吾尔语是这种类型的代表。其最突出的特点是词根与变词语素结合不很紧密，两者有很大的独立性，只是在用的时候临时贴上去，故名黏着语。 4、复综语——又叫编插语、多式综合语，其突出特点是分不出词和句子。这种结构类型多见于美洲印地安人的语言。 如美诺米尼语。 课后练习题 1、什么是语法意义？举例说明？ 语法意义是语法单位（例如词）在相互组合时产生的关系意义，例如“three men”，其中的men是man的形态变化，表示复数的语法意义，这个意义是因为同three组合产生。 2、单独看一个词，比如词典中的“学习”，有没有语法意义？为什么？ 一个独立的词，没有出现在组合环境中，是没有语法意义的，只有词汇意义。 3、什么是语法形式？举例说明。 语法形式和语法意义相对而言，是语法意义在语言中的外部表现，是语法意义的外部标志。例如英语的复数这一语法意义，主要是通过词尾s来体现的，这里的s就是复数的语法形式。 4、语法形式的主要手段是有哪些？举例说明。 5、“学习外语”和“外语学习”的语法意义有什么不同？语法手段是什么？ “学习外语”的语法意义是支配和被支配的关系，“外语学习”是修饰和被修饰的关系。表现这些不同语法意义的手段是词序，由于词序的差异，形成了不同的语法意义。 6、“你明天去吗？”这句话中的“吗”表示什么样的语法意义？属于什么语法手段？ “吗”表示疑问语气的语法意义，语法手段是虚词。 7、汉语有没有形态变化？ 8、“语法范畴就是语法意义的归类。”这句话对不对？为什么？ 9、判断下列短语和词的结构类型。 看了一眼 看了两遍 看了两本 喜欢整洁 喜欢看星星 喜欢得要命 不喜欢 一步一步走 娃娃走路 今天你值日 马上拖地 中肯 发指 眼红 红眼 坦克 窗户、妻子、 睡觉 改进、人口 丢人、照常、围脖 围裙 围墙 爱心、伤心 失色、加强 10、分析下列句子 砍大树的人 砍大树的枝 发现了敌人的哨兵 11、下列句子是否具有句法多义？将具有句法多义的句子变成表示不同意义的单义句：a.最关心的是我母亲。 b.屋里的箱子没有锁。 c.妈妈在房顶上晒豆角。 船长正在甲板上打拳。 12、下列句子如果有句法多义，请放入一定语境，使其变成不同的单义句。 1.那是狼也不怕的狗。 那是狼也不怕的狗，它曾经咬