第19章——四边形.docVIP

平行四边形及其性质(一) 一、学习目标： 理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质． 会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证． 二.学习重点、难点 重点：平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质的应用． 难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算． 三、 课堂学习 我们一起来观察课本33页图中的竹篱笆格子汽车的防护链的形象2.平行四边形用符号“ ”来表示．读作“平行四边形如图，在四边形ABCD中，AB∥DC，AD∥BC，那么四边形ABCD是平行四边形．平行四边形ABCD记作，读作“”． 四、合作探究案 1.根据平行四边形的定义画一个一平行四边形，观察这个平行四边形，它除具有平行四边形两组对边分别平行外以，它的边、角之间有什么关系？度量或折叠一下，是不是和你猜想的一致？ 猜想 ： 下面证明这个结论的正确性．（写在课堂练习本上） 由此得到：平行四边形性质1（书上划出并在关键词打上着重号) 五、例题学习 例1（教材P84例1） 六、随堂练习 1.课本84页练习1、2、3（做在课堂练习本上） 2．填空： （1）在ABCD中，∠A=，则∠B∠C= 度，∠D= 度（2）ABCD中，A—∠B=240，A= 度B= 度，∠C= 度，∠D= 度． （3）如果ABCD的周长为28cm，2∶5，那么AB= cm，BC= cm 七、达标测评 1．（选择）在下列图形的性质中，平行四边形 2．在ABCD中，如果EF∥AD，GH∥CD，EF与GH相交与点O，那么图中的平行四边形如图，ADBC，AECD，BD平分ABC，求证AB=CE 19.1.1 平行四边形及其性质(二) 一. 学习目标 理解平行四边形中心对称的特征，掌握平行四边形对角线互相平分的性质． 能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题，和简单的证明题． 培养学生的推理论证能力和逻辑思维能力． 二、学习重点、难点 重点：平行四边形对角线互相平分的性质，以及性质的应用． 难点：综合运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算． 三、课堂学习 1．复习回顾：小学学过哪些平行四边形的性质？ 四、合作探究 【探究】： 小组合作完成课本85页探究内容 结论：（书上划出并在关键词划上着重号) 请证明结论 （写在课堂练习本上） 五、.例题学习 例2（教材P85例2） 六、随堂练习 1.课本86页练习1、2、（做在课堂练习本上） 1．在平行四边形中，周长等于48， 已知一边长12，求各边的长 已知AB=2BC，求各边的长 已知对角线AC、BD交于点O，△AOD与△AOB的周长的差是10，求各边的长 2．如图，ABCD中，AE⊥BD，∠EAD=60°，AE=2cm，AC+BD=14cm，则△OBC的周长是____ ___cm． 3．ABCD一内角的平分线边相交把这条边分成，的两条线段，则ABCD的周长是_____． 七、达标测评 1．判断对错 （1）在ABCD中，AC交BD于O，则AO=OB=OC=OD． （ ） （2）平行四边形两条对角线的交点到一组对边的距离相等． （ ） （3平行四边形的两组对边分别平行且相等（ ） （4）平行四边形是轴对称图（ ） 2．在 ABCD中，AC＝6、BD＝4，则AB的范围是__ ______． ABCD中，已知AB、BC、CD三条边的长度分别为（x+3），（x-4）和16，则这个四边形的周长是 19.1.2平行四边形的判定（一） 学习目标： 1．在探索平行四边形的判别条件中，理解并掌握判定平行四边形的． 2．会综合运用平行四边形的判定和性质来解决问题．培养用类比、逆向联想及运动的思维方法来研究问题． 平行四边形的判定及应用平行四边形的判定定理与性质定理的灵活应用如图，在四边形ABCD中，AC、BD相交于点O，若AD=8cm，AB=4cm，那么BC=___ _cm，CD=____cm时，四边形ABCD为平行四边形若AC=10cm，BD=8cmAO=__ cm，DO=__ cm时，四边形ABCD为平行四边形六.达标测评 1．（选择）下列条件中能判断四边形是平行四边形的是（ ）． （A）对角线互相垂直 （B）对角线相等 （C）对角线互相垂直且相等 （D）对角线互相平分 2．已知：如图，△ABC，BD平分∠ABC，DE∥BC，EF∥BC， 求证：BE=CF 七、课后