绝版初中物理课后资料(≧▽≦).pptVIP

初中物理课后资料~\(≧▽≦)/~ 科学素养包括 知识与技能——科学事实、概念、原理、规律及基本技能。 过程与方法——围绕科学探究活动的基本过程和方法，包括提出问题、作出假设、制定计划、使用工具和搜索证据、处理数据和解释问题、表达与交流等。 情感态度与价值观——对科学的兴趣、情感，科学态度，科学的自然观、价值观等。 初中阶段目标 增强对科学的好奇性，养成主动探究的习惯。 严谨求实，尊重自然规律，敢于提出自己的见解。 初步理解基本的科学概念和原理，对自然界的全貌有一个初步、 整体的了解。 了解科学探究的基本过程，能用合适的方法探究。 能用比较准确的科学语言发表观点和展开交流，养成积极合作的态度。 初步理解和关注科学、技术与社会的关系，有社会可持续发展的意识。 保护自然，珍爱生命，热爱民族，热爱祖国，具有社会责任感。 课程类型 基础型课程——着重于科学的通性、通则、同法，体现共同的基本要求，是全体学生必修的课程。 拓展型课程——部分着眼于培养、激发和发展学生对科学的兴趣爱好，体现科学知识的拓展、延伸与综合能力的深入发展，开发学生的潜能，促进学生个性的发展，是培养学生科学过程与方法、情感态度与价值观以及可持续发展观念的重要载体。它属于自主拓展课程，是学生自主选择的课程。 研究型课程——着重在科学、技术与社会关系的专题性、综合性研究或探究过程中，实现科学知识的迁移和相应的创新精神与实践能力的培养。其内容体现科学、技术与社会的紧密联系，体现综合性、开放性、实践性，体现科学学习与科学探究等兴趣的培养与适应交流合作学习的需要。这部分课程是全体学生限定选择修习的课程。 初中八、九年级阶段科学探究要求 提出问题——能够借助一定的科学思想、方法、知识，从自然现象、日常生活和实践活动中发现并提出问题、确定探究对象。 作出假设——能够根据已有的知识和证据，通过一定的逻辑推理和想象，作出假设或预测。 制定目标——能够拟定具有一定可行性的实验探究计划，确定探究对象和问题、研究方法和步骤以及数据处理的方法，如测量仪器的选用、实验装置的图示、实验变量的控制、数据记录的表格、处理数据的方法、问题的解释等。 使用工具和收集证据——能够规范地使用基本测量仪器、观察工具、化学试剂和试纸等，根据已制定的探究计划，选用实验仪器，组装、调试实验设备和装置；能够通过较系统的观察、较规范的实验搜集证据；学会利用图书、网络等搜集资料。 初中八、九年级阶段科学探究要求 处理数据和解释问题——能够对搜集的证据做出简单的评价；哪个合理选用数学、图形、表格等形式处理数据；能够借助计算机进行一些数据处理；哪个初步运用控制变量的方法分析、归纳、综合，对问题作出比较合理的解释，并对探究过程和结果作出初步评价和反思。 表达与交流——哪个借助简单的计算机应用软件撰写较完整的探究报告；哪个在探究活动中进行分工与合作，用语言、数学关系、简单图表等多种形式表达和交流，并通过倾听同伴的意见，改善和完整自己的探究工作。 上海市中学物理课程标准中的学习水平界定 基础型课程部分 物质：密度、分子原子、宇宙； 机械运动：力、简单机械、压强、浮力、声音、 匀速直线运动、惯性； 电磁运动：简单电路、简单电磁现象、光的传播； 能量：机械能、内能、电能、能的转化与能量守恒 拓展型课程部分 物质 机械运动：物态变化、星系、变速直线运动、简单机械、压强的应用、 物体的浮沉； 电磁运动 能量：电流磁场的应用、光的折射、功的原理、 能的转化与能量守恒 。 重 点 内 容 课程标准中的重点内容 物质：密度（学生实验——测定物质的密度）。 力：二力平衡的条件。 简单机械：（无）。 压强：压强。 浮力：（无）。 声音：（无）。 匀速直线运动：（无）。 惯性：（无）。 课程标准中的重点内容 简单电路：欧姆定律（学生实验1——探究电流与电压、 电阻之间的关系；） （学生实验2——用电流表、电压表测电阻。） 简单电磁现象：（无）。 光的传播：（无）。 机械能：（无）。 内能：（无）。 电能：电功率（学生实验——测定小灯泡的电功率）。 能的转化与能量守恒：（无）。 《物理学科教学基本要求》中的重点内容 物质：掌握密度的概念。 （设计“测定物质的密度”实