中考复习的一点经验和想法.docVIP

温故知新，贵在用心得法 ——中考语文复习的一点经验和想法 文昌中学 黄金玉 各位领导、老师们： 大家好！非常高兴有机会跟大家一起交流探讨我们的中考复习。今天是3月28日，距中考只有85天，复习的时间非常紧，但即便如此，我们教师也不能像驼鸟一样，一味把头埋在课堂里，而应该经常抬起头来，呼吸一下新鲜的空气，看看周围的情况。我们常常把教师比作农夫，把教育比作种植庄稼。先不管这比喻有无恰当，即便如此，农夫也得根据气候的变化，运用丰富的经验、科学的方法，决定农事。这样，才有可能得到期盼已久的丰盛的收获。从这个意义上来说，我们教师是要好好静下心来，研究一下九年级的复习策略。 说到复习，挂在我们老师嘴边的经常是“巩固、提高”四个字。的确，复习是一个系统工程，我们得做到心中有数，手中有术，引用吴益院长的话来说就是：温故知新，贵在用心得法。只有在平时坚实的基础进行的复习才能知新。“知新”其实就是一个对知识系统运用的过程，举一反三的过程。在复习阶段，一方面我们要引领学生将遗忘的知识进行复苏，将零星的知识系统，将肤浅的知识深化，将呆板的知识激活，从而实现学以致用的境地。另一方面我们要帮助学生查漏补缺，找出薄弱点，进行重点突击。有人说“中考是一场没有硝烟的战争”，在这场战争中我们备课组提出了这样的做战方针：知大势，巧安排，磨学生，用策略。 知大势——把握中考命题趋势 在复习前我会利用两节课的时间同学生研读中考公认的“游戏规则”——《中考语文备考的重点与方向》，它是中考命题和师生备考的一个重要依据，从中我们可以了解命题原则，熟知考试范围和要求，把握考试目标。根据其中的说明进行复习，这样就能有效地把握复习重点，尽量少走弯路。 二、磨学生——投石问路，摸清底子 做完以上工作，我会利用一节课的时间跟同学好好地聊一聊，聊什么，聊他们的语文奋斗目标，中考能取多少分。我让他们敞开心胸，说说自己在语文学习方面，尤其是语文考试方面的得与失。根据这些来确定我在这个班级应该突出的复习重点。我告诉学生复习脚下有路，得注意复习方法，我给学生们说：“不要忙着完成一道道的题目，而不能将它们变成自己的办法；不要赶着订正一个个的答案， 而不能借它们校正自己的思路；不要等着提升一次次的考试， 而不能用它们提高自己的能力。”我对我的学生有个阶梯性的要求，比如哪些同学得考A*，哪些同学得考A**，哪些同学没有办法拿A只能冲刺B等等。为了见证我们的进步，我又跟同学们一起制定了一张语文试题明晰卡，用于记录复习中的每一次测验（展示），这张卡包括四个板块：语文中考目标（分数）、每次成绩记录，错题分析，经验总结。可能很多老师会认为我没必要这么做，觉得这是在浪费时间，其实不然，美国教育心理学家奥苏贝尔在《教育心理学：一种认知观》的扉页上写道：“如果我不得不把教育心理学的所有内容归纳为一条原理的话，我会这样说：影响学习最重要的一个因素就是学习者已经知道了什么，确定了这一点，就可据此进行教学。”——制定实施复习计划 做完这些工作后，我便可以公布我制定的备考计划了，告诉他们近段时间我要复习什么内容，让他们做到心中有数。光我有计划不行，接下来我又教导他们“凡事预则立，不预则废。” 第一个阶段（3月8日—4月18日）：教材梳理和考点复习阶段；第二阶段（4月19日—5月21日）：查漏补缺、专题强化阶段；第三阶段（5月22日—6月14日）：综合演练、冲刺阶段。第四阶段（6月14—6月21）：自由复习阶段。 我想在座很多学校制定的复习计划也许跟我们的大同小异，但奇怪的是我们的语文老师似乎都会被这样的一个问题所困惑：复习计划如此周密，为何复习效果不明显，甚至有的学生经过总复习之后成绩不升反而下降？追其原因，我觉得主要是我们的复习方法不对头。那么，把复习工作做好，做到位呢？——有效提高学生的综合能力 如果说前面三项我们已经做到心中有数的话，那么接下来我们得手中有术了。这“术”主要包括复习的方法和技巧。在每轮的复习中我们确定复习的测重点是不同的：“回归课本抓重点，专项训练抓难点，综合测评抓考点”。这样就形成了“点”、“线”、“面”的有机结合。——定考点——研题型——寻方法——归整集 训 2、作好复习准备（师与生） 教师： 一个目标：提高应试能力，全力对付中考 两个本子：卷本和题型积累本(以试题研究为主) 三个到位：知识点(考点)、专题训练、综合测试 四个环节：析考点、悉典例、重训练、反馈迁移 学生：古诗文背诵积累本；易错字词积累本；“积累与运用”题型解题技巧方法积累本 3、合理安排考点复习：做到井然有序 在“积累与运用”板块，我们强化积累，认为“死”的知识要真正拧“死”；强化实践，认为“活”的能力要充分激活。死的知识譬如注音，常用词语，基本语法，修辞手法，作家