2009-2010年下学期俄语教学计划么晓杰.docVIP

2009---2010年下学期俄语教学计划么晓杰 一、学情分析 本届学生无论是从英语基础还是能力上看，都没有特别拔尖的学生，有２到３人平时能达到90分以上,且只是处于90分多一点的水平.从学习习惯上来看较差，能主动学习的人较少,而且只是完成老师布置的任务,自己主动再另外做一些练习是不可能的。从目前成绩看，张慧和竺婷较好一些,虽然他们学习比较努力，但是他们的基础知识不是很牢固，不是很喜欢问问题,也不是很细心,这样一来有一些细微的问题就扣不严,造成不必要的失分.阅读分析能力欠佳，这主要和孩子们的知识面有一定的关系,有一些阅读材料中的内容对他们来说是闻所未闻的这样一来在做一些推测题时就会有误差.书面表达能力只有几个学生还行,但要想在中招考试中得高分,还需多加练习和细细的多扣扣.而其他的学生这方面普遍较弱，要想在明年的中招考试中取得理想成绩，尚需下很大工夫！ 二、制定备考计划： 我们要合理制定并及时调整复习计划，不仅有月计划，周计划，还应有每天的计划。大到每本书的复习计划，小到每单元、每一课的学习计划都应有很好的安排。初中三年级需要掌握的单词约2300个，词组200－300个，有用句型近100个。如果没有计划性，很难在短暂的时间之内复习周全。同时，制定复习计划应充分考虑教学进度，抓住知识的重点和难点。计划在寒假补课前完成新教材的教学，三四月份第一轮复习紧扣课本，夯实基础，借助河南基础教研室出版的《精讲与测试》，强化训练。五月上旬到六月上旬第二轮综合复习，专题练习，侧重知识的整合，总结规律，训练答题技巧，对暴露出的问题做出准确的分析，然后查漏补缺。六月中旬到中考前第三轮，仿真模拟，以培养学生的时间意识、应试心理、提高作题技巧等。 三、备考计划： 1、教学要紧扣教材  纵观近几年中考试题偏、难、怪题，因此教学一定要以教材为本，注重“双基”，提高课堂教学的实效性做到以不变应万变任何时候都要狠抓基础教学。在此基础上来培养学生运用语言的能力。要引导学生扎扎实实打好基础，循序渐进提高能力，如单词拼写，要从单词的音、形、义三个方面入手，从整体出发，不能完全靠生硬的、毫无科学性的死记硬背来记单词。同时更要关注教学的实际效果，切忌教学的盲目性，教学设计的针对性要强，使不同层次的学生在原有基础上都能得以提高。2、 教师要有意识地加强学生阅读能力的训练和培养，要多选用内容健康、时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，教会学生略读、扫读和精读的方法，通过大量阅读来培养学生的语感以及上下文捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。 3、强化写作训练 注重平时训练，从写句子开始，逐步提高；让学生收集一些好的句子或文章，分类摘抄在笔记本中。开展丰富多彩的写作活动：班刊、征文、小短文比赛、野外写生、笔友书信交往、日记等。 4、注重学生综合能力考重在考查学生综合运用知识的能力，要使所学的知识得到融会贯通，就一定要培养学生扎实的语言知识、良好的语感、阅读推理和综合判断及书面表达能力，这样才达到了英语教学“学以致用”的真正目的。 1