中国古代文学专题1导学教案.docVIP

《中国古代文学专题1》导学教案 一：教师简介： 主持教师：于慧生 　　　　联系地址：秦皇岛广播电视大学中文系 　　　　联系电话：3080292 时间：每周一下午 　　　　E-mail地址： 本课程以褚斌杰主编的《诗经与楚辞研究》、程郁缀主编的《唐诗宋词分类研究》为基本教材，该教材是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。编制文字辅助教材是为了辅助学生自学，努力拓展学生的学术视野，也为那些有兴趣进一步研究的同学提供基本的研究书目与资料。 （二）IP电视课件 IP课件为重点辅导型，由北京大学中文系褚斌杰教授、程郁缀教授教授等共同主讲，主要讲授学生难以理解的重点、难点问题，以及需要通过电视手段直观演示的内容，使学生通过电视课的直观教学加深对文字主教材的理解和认识。学生可以通过互联网收看并下载存储。IP电视课件的教学内容将根据学生的反馈意见不断修订和补充。 （三）网上辅导 1．在教学平台上开辟教学辅导栏目，及时发布教学重点与难点的解析文章，定期刊载形式多样的练习题，供学生学习参考。 2．网上活动资料中的“网上视频直播”、“网上活动文本”，讲解教学疑难问题。 3．利用BBS讨论板进行网上讨论，解答学生的问题，加强师生之间的沟通。 　　4． 通过电子邮件的方式对学生提出的疑难问题进行解答，对学生进行个别辅导。 　（四）直播课堂 根据教学情况安排4次（每学期两次），通过教育电视台播出。第一次的主要内容为课程及教学重点介绍，第二次的主要内容为期末复习与考试。 文字主教材 教学大纲规定的所有内容 系统介绍教学内容 36周 学习指导书 分析学习重点难点 帮助消化教学内容 36周 IP电视辅导 需直观演示的内容 加深对教材重点的理解掌握 网上播放 直播课堂 重点分析·期末辅导 指导学习和复习 灵活安排 网上辅导 适时辅导 加强师生之间沟通 灵活安排 附二：多种媒体综合运用一览表 章节 教 学 内 容 使 用 媒体 文字教材 IP电视 CAI课件 网上辅导 其它手段 一 怎样阅读和研习《诗经》作品 √ √ √ √ √ 二 《离骚》解读 √ √ √ √ √ 三 山水田园诗歌 √ √ √ √ √ 四 友情送别诗歌 √ √ √ √ √ 其它手段包括：直播课堂、网上讨论、期刊辅导、通信与电话答疑等 　　 （一）、课程的性质和教学目的 本课程是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的一门必修课程，带有专题研究性质，其教学目的是利用以往已经获得的文学史知识，引导学生更深入地理解一些古代的重要文学现象以及具有代表性的作家、作品，并希望通过学习，提高学生的文学鉴赏能力，引发他们对文学研究的兴趣。 本课程课内学时为316，共12学分，开设两个学期。 （二）具体教学内容及要求（第一学期）： 第一部分 《诗经》与楚辞研究 上编 《诗经》研究 第一讲 《诗经》的编集、流传 一、《诗经》编辑的几种说法。 二、《诗经》的流传过程 第二讲 《诗经》的分类 一、《诗经》编辑的音乐分类 二、汉儒解诗的内容分类 三、《诗经》研究的重新分类 第三讲 周两代的民族史诗 周民族史诗的认定 周民族史诗的多重价值 第四讲 农事诗 农事诗的含义及研究的动态。 农业祭祀诗 农业生活诗 第五讲 贵族宴飨诗 一、宴飨诗的发生、分类以及政教功能 二、宴飨诗的研究 第六讲 战争徭役诗 一、《诗经》的战争诗 二、《诗经》的徭役诗 第七讲 卿士大夫政治美刺诗 政治颂美诗 讽喻怨刺诗 第八讲 男女情爱诗 爱情诗 婚嫁诗 弃妇诗 其他诗篇 第九讲 《诗经》的文化精神 植跟于农业生产的乡土情蕴 浓厚的宗族伦理情味和宗国情感 以人为本的人文精神 现实主义的创作态度 第十讲 《诗经》的艺术形态 一、《诗经》在中国文学发展史上的创作论意义 二、《诗经》标志中国抒情诗艺术发展成熟 三、《诗经》的艺术创作和周文化精神之间的关系 四、《诗经》语言艺术的突出特点 第十一讲 《诗经》的历史地位与影响 一、《诗经》奠定了中国诗歌艺术创作的民族文化传统 二、《诗经》确立了中国诗歌创作和批评的基本艺术原则 三、《诗经》对中国诗歌语言形式的奠基作用 下编 楚辞研究 第一讲 楚辞的文体、传播与结集 楚辞的文体来源与特征 楚辞的传播与结集 第二讲 诗人屈原的生平 屈原任左徒、三闾大夫的时间和职掌 屈原所起草的“宪令”的性质与被疏的原因 屈原的“美政”理想和学派归属 屈原的流放与自沉 第三讲 论《离骚》 一、《离骚》写作年代的确定与《离骚》释义 二、《离骚》的忠怨之情和爱国思想 三、《离骚》的美学内涵与风格（崇高、悲壮、奇丽） 第四讲 论《天问》 一、《天问》的性质和