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灵活运用多媒体 课堂教学更精彩 --------南阳市七小 万晓艳 在教学改革向纵深发展的今天，多媒体技术手段进入课堂教学已成为一种趋势。运用多媒体技术辅助语文教学，不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官，而且能使教学内容化静为动，化难为易，突破学生对学习时空的限制，激发学生的主体意识，从而内化学生的素质，最大限度地提高课堂教学效率。下面结合自己的教学实践就多媒体技术与小学语文阅读教学的优化试作阐述。 一、??? 创设情境，激发学习兴趣。 著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣，对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。”这话表明：热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。如教《回声》一文，课始，我先用投影出示小桥风景图，那弯弯的小桥，清澈的小河，红红的花，绿绿的草，还有水中若隐若现的小桥倒影，很快把学生的心牵住了，学习兴趣也被激发出来，接着我又告诉学生：“这么美的景色，小青蛙也跟着妈妈赶来观赏了。”同时，抽出两只活泼可爱的小青蛙投影片，播放课文第二段的配乐录音，这样，学生通过眼看、口说、耳听、脑思，对课文内容产生了强烈的兴趣，不仅很快找到回声产生的环境，也受到了美的陶冶。这种多媒体手段唤起了学生的无意注意，并能转化为有意注意，激发了学生的求知欲，为全文的学习奠定了良