人教版九年级化学第四单元 自然界的水.docVIP

第四单元 自然界的水 单元目标： 1.知道水的组成；了解单质、化合物的定义。 2.认识物质的微粒性；了解原子、分子的区别及其相互关系。 3.知道水的净化过程及常用方法。 4.了解我国水资源状况，培养学生节约用水、保护水资源的意识。 （1）了解世界和我国的水资源状况； （2）了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。 1.39×1018m3 （海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水、生物水等） 。 （2）淡水资源极度缺乏海洋水约占全球总储水量的96.5%淡水只占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极冰川和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，即1.07×1016m3。 我国水资源总量居世界第六位，但人均水量居八十几位，约为世界人均水量的四分之一。 课堂练习1.今年，某市旱情比较严重，水资源紧缺。有关部门呼吁，人人都应该树立保护水资源的意识，养成节约用水的习惯。下列节水措施中不正确的是（ ） A.洗过菜的水用来浇花 B.推广使用节水龙头 C.工业废水处理后循环使用 D.少喝水，不洗澡 2.水污染主要来自：工业生产中废渣、废液的任意排放；雨水和土壤接触；农业生产中农药、化肥的过量施用；城市生活污水的任意排放。下列各项正确的是( ) A. B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 3.水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”的描述错误的是（ ） A.地球上水的总量多，淡水少 B.我国水资源总量多，人均水量少 C.“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少 D.生活中接触的纯净水多，水溶液少 .据报道，前一段时间太湖水由于水体富营养化，导致蓝藻快速繁殖生长，死亡腐烂湖水位下降后，太湖底泥上泛，使水体产生异味。为改善太湖水水质，除去水中的异味，下面所提建议不合理的是( ) A.人工捞藻，投加活性炭 B.加入大量生石灰和明矾 C.增加水量，促进水体流动 D.严格控制各种污染源，确保达标后排放答案：1.D 2.C.D 4.B 课题2 水的净化 学习目标： 1.纯水与自然水、硬水与软水的区别； 2.沉淀、吸附、过滤和蒸馏等净化水的方法 纯水 天然水 特征 无色、无臭、清澈透明 含有许多杂质，不溶性杂质使其浑浊，可溶性杂质则可能使其有气味和颜色 分类 纯净物 混合物 举例 蒸馏水 河水、湖水、井水、海水等 2、自来水厂的净化过程 取、加、沉、虑、吸、投（课本74页） 补充：活性炭具有疏松多孔的结构，具有很强的吸附能力，能够吸附色素、异味、不溶性杂质和部分可溶性杂质，吸附过程属于物理变化。 3、几种净化水的方法 净水方法 原理 作用 净化程度 沉淀 使不溶性的杂质沉淀下来，并与水分层； 除去不溶性杂质； 低 ↓ 高 过滤 把液体与不溶于该液体的固体分开； 除去不溶性杂质； 吸附 利用活性炭等具有吸附作用的物质把水中的一些不溶性杂质、部分可溶性杂质除去； 除去部分不溶性杂质、可溶性杂质和臭味等； 蒸馏 通过加热的方法使水变成水蒸气后冷凝成水。 除去可溶性杂质和不溶性杂质。 二、过滤 1、过滤 （1）适用范围：分离固体和液体混合物； （2）玻璃仪器：漏斗、烧杯、玻璃棒（引流）； （3）实验装置： （4）操作要点 操作要点 具体过滤操作 原因 一贴 滤纸紧贴漏斗内壁 加快过滤速率 二低 滤纸边缘低于漏斗边缘 防止滤纸被水润湿后破损 漏斗内液面低于滤纸边缘 防止液体从滤纸与漏斗的间隙流下 三靠 烧杯紧靠引流的玻璃棒 防止液体溅到漏斗外面 玻璃棒下端紧靠三层滤纸 防止戳破滤纸 漏斗下端紧靠烧杯内壁 防止液体溅出 （5）滤液仍然浑浊原因 ①滤纸破损；②液面超过滤纸边缘；③漏斗或烧杯不干净。 2、净水器 （1）原理：利用活性炭来吸附、过滤水中的杂质，除去臭味。 （2）活性炭净水器示意图： 3、过滤的应用 （1）固液分离； （2）固固分离，其中一种固体易溶于水，另一种固体难溶于水。 小试身手：采用如图所示装置将上层液体进行过滤，请问： (1)加明矾的作用是____________________________________________________。 (2)图中还缺少的一种仪器是________，其作用是_______________________________； 漏斗下端