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基于epp和usb接口的微机原理实验平台的开发-测试计量及仪器专业论文 word格式
目录第一章绪论11.1课题背景11.2实验平台的总体设计13.3.2波形的数字合成原理313.3.3 程控信号源原理333.4测频模快设计343.4.1频率测量原理343.4.2 8253的硬件原理353.4.3闸门时间363.5扩展接口373.5.1扩展接口的管脚定义373.5.2键盘、点阵实验扩展板38第四章实验平台的软件设计394.1基于EPP的软件设计394.1.1软件设计平台LabWindows/CVI394.1.2自定义函数库的设计414.1.3程序设计434.2基于USB的软件设计534.2.1设备的驱动534.2.2 固件程序设计564.2.3 固件获取方式664.2.3 Windows 用户程序67第五章结束语72参考文献74致谢75攻硕期间取得的成果76附录77第一章绪论1.1课题背景为深化教学改革,切实加强基础课程建设,确保本科教学质量的提高,学校在重点抓“3+6”门基础课的课程建设和改革问题。“微机系统原理及接口技术” 课程是高等学校工科电工电子类非计算机专业的重要专业基础课程,同时也是目前学校重点建设的“3+6”主干课程之一。微机原理及接口技术这门课程是实践性和实用性很强的课程,在教学改革中就要加强其实践环节。本课题的设计就是开发一个实验平台提供给学生上实验课程使用,即学校“2004年实验室建设专项”项目。该项目要求基于EPP接口技术来开发实验平台,并已于2005年7月完成,且顺利通过验收,获得专家好评。在此基础上,本课题又对实验平台进行了进一步设计,采用了USB接口技术,并使实验平台能够兼容两种接口。1.2实验平台的总体设计[1][2]实验平台的设计是本着教学的目的,同时符合项目要求来完成的。实验平台在满足课程实验教学需要的同时还具有通用性、多功能、综合性、开放性、易于扩展、易于维护等特点。实验平台采用增强型并行接口(EPP)或通用串行总线(USB)接口与计算机通讯,由实验主板和系列化实验扩展板组成,实验主板可完成基本的课程实验,如并行、串行接口、AD/DA、计数器等,系列化的实验扩展板通过扁平电缆或金手指与主板相连,可基于主板完成扩展性的综合实验。实验平台与PC机相连后,在PC机上通过汇编语言、C语言、LabVIEW或LabWindows/CVI虚拟仪器开发平台等,都可实现对实验平台的操作。1.2.1基于EPP接口技术的平台设计[3][4]EPP是IEEE1284标准定义的8位增强型双向并行接口,是一种高速、双向的并行通信协议,数据传输率可以达到2Mbps。该协议相对比较简单,且能给用户提供强大的功能和更灵活的设计手段。EPP接口只有8条双向数据线,故在实验平台内采用分时复用的方式,先将地址锁存,再进行数据通讯,其总线框图如下图1.1所示。外部扩展口EPP接口D0~D7A0~A7 译码器并行数字显示定时计数器A/D、D/A并行I/O图1.1基于EPP接口的总线图1.2.2基于USB接口技术的平台设计使用串口或并口连接的外围设备,其接口都需要占用计算机的系统资源(如中断,I/O地址,DMA通道等)。且无论是串口还是并口都是点对点的连接,一个接口仅支持一个设备。因此每添加一个新的设备,就需要添加一个ISA/EISA 或PCI卡来支持,同时系统需要重新启动才能驱动新的设备。而USB总线的出现恰恰克服了这些缺点,为PC连接外围设备带来了新的发展。现今,因USB具有很多的优点,其已经被越来越广泛的应用在各个通讯领域中,在实验课程中有必要向学生介绍其有关的概念及应用,固选用此接口技术做实验平台的进一步开发。基于USB接口的实验平台是在基于EPP接口的实验平台上设计的,实验平台的功能模块不变,用USB接口代替EPP接口实现平台与PC机通讯。基于实验平台传输数据不是很大,时实性要求不是很高,将USB接口设计成符合人工接口设备HID群组来实现实验平台与PC的通讯。1.3课题的主要工作本人主要完成的工作:1.阅读和消化各芯片的英文资料和使用说明。2.熟悉EPP和USB总线的结构、概念、协议及设计规范。3.完成实验平台硬件电路的设计和PCB的制作。4.对硬件电路进行调试。5.用多种语言编写实验例程,并运行通过。6.编写USB设备相关的软件并进行调试。7.编写实验平台配套的实验指导书。8.编写多媒体教学课件。9.对80套实验平台进行安装和调试。第二章实验平台的接口设计2.1EPP接口电路的设计增强型并行接口EPP协议简单,传输速度快,它在满足功能需要的前提上还降低了学生最初学习的难度,利于培养学生学习的积极性,固选用此接口技术实现实验平台和PC机的通讯。2.1.1EPP接口原理[3][5]基于EPP接口的实验平台其所有的实验程序都是PC机通过EPP接口来操作实验平台的。因此,理解并掌握EPP接口的原理、协议及其编程方法是
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