农村初中英语词块教学分析-学科教学专业论文 word格式.docx

中文摘要英语词汇是英语语言的重要组成部分，它在英语语言教学的过程中起着关键性的作用，听、说、读、写四大技能无不依赖对英语词汇的充分掌握。近年来，虽然英语词汇教与学受到了越来越多的重视，但是效果却不尽人意。迄今为止，人们一直在努力寻找新的有效的词汇教学途径。本文以迈克尔·刘易斯词汇组块法（Lexical approach）为理论指导认为： “语言是由语法化的词汇，而不是由词汇化的语法组成的”(Lewis,1993:89)，应该把语言知识的学习和交际能力的培养有机地结合起来，避免结构法和交际法的偏激倾向。作者主要对词汇组块法应用到农村初中英语教学实践中的效果进行探究：指导学生在外语学习的过程中如同学习母语一样，使用词汇组块来学习如何生成、理解和分析新的语言；强调培养学习者的词块能力，即掌握交流中频繁出现的固定词组、搭配和句型的能力，从而把词汇、语法的习得和交际能力的培养融为一体。为此，作者选取作者所在学校的九年级两个班作为实验班，另外两个班为对照班进行了为期四个月的对比教学研究。实验证明，将词汇组块法应用于农村初中英语教学是行之有效的：它能够提高学生的英语学习兴趣和信心；帮助学生提高英语考试成绩和语言综合运用能力；提高学生英语作文表达的得体、准确性，地道性和流利性；提高学生英语词汇能力和培养学生的英语词块自主学习习惯和能力。本论文共分为引言、文献回顾、理论基础、实验、数据收集和分析以及结论六大部分。引言部分主要介绍了本项研究的背景知识、研究的目的和意义以及论文的结构;文献综述就国内外关于词块和词块教学实践的研究概况进行回顾;理论基础部分概括地介绍了词汇组块法的相关理论基础;实验部分包括实验要研究的四个问题、实验主体介绍、实验设计和步骤；数据收集和分析部分就数据收集方法和结果进行分析和讨论;在结论部分，作者主要对研究的四个问题作了归纳小结，对研究中存在的问题进行了分析，同时也指出了本实验的不足和对未来研究的一些建议。关键词: 词块农村初中词汇学习英语教学AbstractNowadays,itiswellrecognizedthatvocabularytakesupaveryimportant positioninlanguageandplaysacriticalroleinlanguagelearningandteaching.None ofthefourlanguageskillsincludinglistening,speaking,readingandwritingisnot basedongoodmasteringofenoughvocabulary.JustlikeWilkins(1974)pointsout “withoutgrammar,verylittlecanbeconveyed;withoutvocabulary,nothingcanbe conveyed.”Inrecentyears,vocabulary instructionandlearning hascaughtmoreandmore attention.However,theresultisstillfarfromideal.Untilnow,lotsofeffortshave been devoted toexploration ofnew approaches inthis field.Guidedbythelexicalapproach,whichholdsthatlanguageconsistsof grammatticalisedlexis,notlexicalizedgrammarandlexicalitemsshouldbecentralto languageteaching(Lewis,1993:89),thisthesisisaimedatworkingoutaproper approachwhichintegratesthelexis,grammarlearningwithcommunicativeability cultivationperfectly,andattestingthefeasibilityoflexicalchunksinruraljuniorhigh schoolEnglishteachinguponthepurposeofleadinglearnerstouselexicalchunksto learnhowtoproduce,comprehendandanalyzethenewlanguagejustliketheydoin theirmotherlanguagelearning.Thisstudyiscarriedoutintheauthorstwoclasses(EC)withanothertwo cla