八年级数学上册三角形的内角和.ppt

三角形的内角 为了证明三角形三个内角的和为180°,将它们的和转化为一个平角,这种转化思想是数学中的常用方法. 3:在△ABC中,∠A=80°,∠B=∠C , 求∠C的度数。 解：在△ABC中, ∠A+∠B+∠C=180°，∠A=80° ∴∠B+∠C=100° ∵∠B=∠C ∴∠B=∠C=50° 如图所示，Ｃ岛在Ａ岛的北偏东５０°方向，Ｂ岛在Ａ岛的北偏东８０°方向，Ｃ岛在Ｂ岛的北偏西４０°方向．Z```xxk 从Ｃ岛看Ａ．Ｂ两岛的视角是多少度？ 如图，则∠1＋∠2＋∠3＋∠4＝___ 如图,则∠1+∠2+∠3+∠4+∠5 +∠6=___ 如图，则∠1＋∠2＋∠3＋∠4＝____ 思考题： 如图，已知∠AMN+∠MNF+∠NFC=360°， 求证：AB∥CD（用两种方法证明） 解：连结BD，则 ∠1＋∠2＋∠3＋∠4＝180°＋180°＝360° A B C 2 3 1 4 D D F N M B A C 三角形的内角第2课时 互余的角 你能把下列推理补充完整吗？ 如图，在△ABC中， ∠A +∠B +∠C =_____( ). ∵∠C = 90°( )， ∴∠A +∠B =_______. 180° 三角形内角和定理 已知 90° 直角三角形的性质：两个锐角互余. B C A 直角三角形的表示 ------Rt△ABC （1）如图（1），∠B=∠C=90°，AD交BC于点O，∠A与∠D有什么关系？请说明理由. （2）如图（2），∠B=∠D=90°，AD交BC于点O，∠A与∠C有什么关系？请说明理由. 探究二： （1） （2） Z.x.x. K 方法一（利用平行的判定和性质）： ∵∠B=∠C=90°， ∴AB∥CD， ∴∠A=∠D. 方法二（利用直角三角形的性质）： ∵∠B=∠C=90°， ∴∠A+∠AOB=90°，∠D+∠COD=90°. ∵∠AOB=∠COD， ∴∠A=∠D. 第（1）题方法对比： 如图，△ABC中，CD⊥AB于点D，BE⊥AC于点E，CD，BE相交于点F，∠ECF与∠DBF有什么关系？为什么？ 探究二： 追问设疑： ∠A与∠BFC又有什么关系？ 解：∵CD⊥AB于点D，BE⊥AC于点E， ∴∠BEA=∠BDF=90°， ∴∠ABE+∠A=90°， ∠ABE+∠DFB=90°. ∴∠A=∠DFB. ∵∠DFB+∠BFC=180°， ∴∠A+∠BFC=180°. 尝试应用： 如图，在△ABC中，∠A:∠B:∠C＝3:4:5，BD、CE分别是边AC、AB上的高，BD、CE相交于H，求∠BHC的度数. * * * * A B C A D 1 2 E B 思路总结 三角形内角和定理: 三角形的内角和等于1800. 探究1 ①一个三角形中最多有 个直角； ②一个三角形中最多有 个钝角； ③一个三角形中至少有 个锐角； ④任意一个三角形中，最大的一个角的度数至少为 。 为什么？ 证法１：过A作EF∥BA， ∴∠B=∠2 (两直线平行,内错角相等) ∠C=∠1 (两直线平行,内错角相等) 又∵∠2+∠1+∠BAC=180° ∴∠B+∠C+∠BAC=180° F 2 1 E C B A 三角形的内角和等于1800. 学科网 证法２：延长BC到D，过C作CE∥BA， ∴ ∠A=∠1 (两直线平行，内错角相等) ∠B=∠2 (两直线平行，同位角相等) 又∵∠1+∠2+∠ACB=180° ∴∠A+∠B+∠ACB=180° 2 1 E D C B A 三角形的内角和等于1800. 证法3：过A作AE∥BC， ∴∠B=∠BAE (两直线平行,内错角相等) ∠EAB+∠BAC+∠C=180° (两直线平行,同旁内角互补) ∴∠B+∠C+∠BAC=180° C B E A 三角形的内角和等于1800. 学科网 学科网 在这里，为了证明的需要，在原来的图形上添画的线叫做辅助线。在平面几何里，辅助线通常画成虚线。 思路总结 为了证明三个角的和为1800,转化为一个平角或同旁内角互补,这种转化思想是数学中的常用方法. 1、如图,某同学把一块三角形的玻璃打碎成三片,现在他要到玻璃店去配一块形状完全一 样的玻璃,那么最省事的办法是 ( ) (A)带①去　　　　(B)带②去　　　　　(C)带③去　　　　(D)带①和②去 C 1、在△