初中人教版教材中值得商榷与讨论之处：.doc

初中人教版教材中值得商榷与讨论之处： 多数老师感觉人教版提供了较多的资料和图片，引导师生们在互动中获取相关的信息，但在由北师大版较多的理论知识总结过渡到人教版的较少理论知识呈现，请专家指导教师们如何在教学中把握好这个度？ 依据《课程标准》，对于教学内容及要达到的程度都有明确的规定。 如：描述人体消化系统的组成。概述食物的消化和营养物质的吸收过程。 七（上）部分： 1. 第一单元 “生物和生物圈”中的生物的特征： “①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸 ③生物能排出体内产生的废物”可否直接归纳为“新陈代谢”？ 新陈代谢不是课标的要求。如此编排，考虑学生更加容易感知，从而实现学科内在逻辑与学生认知水平的统一。老师若愿意归纳一下,当然也可以. 2.第二单元《生物和细胞》的第一章《观察细胞的结构》中没有出现结构“线粒体”，但在第二章第一节《细胞的生活需要物质和能量》中却突然出现了“线粒体”一词，不利于学习的联系性和系统性，在第一章《观察细胞的结构》学习中是否要加入“线粒体”相关知识。 课标只要求区别动、植物细胞结构的主要不同点。阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位。蛇为肉食性动物。主要捕获活食，如蚌类、鼠类、泥鳅、黄鳝、鸟类、蚯蚓、昆虫等。 蛇类为肉食性动物，主要捕食活食，有些蛇类也食死的动物。由于蛇类所处的生活环境不同，体型大小不同，以及处在不同的生长时期，其捕食的食物亦大不相同。 蛇类的主要食物饵料有蛙类、鼠类、鸟类、昆虫、蜥蜴、蚯蚓、泥鳅、黄鳝、鱼类和小型兽类等。在饥饿难耐或长时间食物缺乏时，绝大多数蛇都会吞食同类，尤其是成年蛇出现吞仔、吞弱现象。蛇一旦养成吃蛇习性，一般终生难以改变。 生物学家根据蛇类捕食品种的多少，将其细分为狭食性蛇类和广食性蛇类两大类。狭食性蛇类仅吃某一种或几种食物，如眼睛王蛇只吃蛇和蜥蜴；翠青蛇只吃蚯蚓和昆虫；钝头蛇只吃陆生的软体动物；乌梢蛇只吃青蛙和泥鳅；在印度还有一种只吃鸟蛋的食蛋蛇。广食性蛇类所捕食的动物种类很多，如赤链蛇吃杂鱼、青蛙、蟾蜍、小鸡雏、蜥蜴、鸟及蛇，还吃部分死食；灰鼠蛇既食蜥蜴、蛙、昆虫，又爱捕食鸟、鼠和其他蛇类。眼镜蛇除吃上述食物外还吃鸟蛋。 蛇类摄食习性的范围广窄，往往与它们所栖息的生存环境息息相关。一般蛇类生存在一个食物丰富、品种繁多的环境里，食饵的可择性比较强，多属于广食性蛇类；水栖生活的蛇类则多以鱼类、小虾等为食；穴居生活的蛇类多以蚯蚓、昆虫等为食；海水生活的蛇类因终生生活在海洋，故只能吃海水里的海产品了，这便是狭食性蛇类与生存环境相互依托的主要食物链，也是蛇类为了生存而形成的一种本能依赖性。几种常见主要毒蛇和无毒蛇的食性见表5、表6。 表5 几种主要常见毒蛇的食性 项目 昆虫 泥鳅 鱼 蛙 蜥蜴 蛇 鸟 鸟卵 鼠类 蚯蚓 金环蛇 银环蛇 眼镜蛇 眼睛王蛇 各种海蛇 蝰蛇 尖吻蛇 蝮蛇 烙铁头 竹叶青 白唇竹叶青 赤链蛇 各种水蛇 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ 表6 常见无毒蛇的食性 项目 泥鳅 蚯蚓 昆虫 鱼类 蛙类 蜥蜴 蛇 鸟类 鼠类 鸡蛋 王锦蛇 各种游蛇 棕黑锦蛇 乌梢蛇 灰鼠蛇 滑鼠蛇 百花锦蛇 翠青蛇 蟒蛇 黑眉锦蛇 三索锦蛇 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ 6.P26－P27必须要强调生物富积的有毒物质是难于分解的。 这些是的。易分解的物质可以通过代谢排出体外，只有难以分解的、不能排出的物质才会在体内积累，再通过食物链使之在生物体内的浓度越来越高。 教材中的资料分析已经有所说明：“图中的红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在人体内是无法分解，难以排出的。” 7.P29“湿地生态系统”和“淡水生态系统”概念重复。“湿地生态系统是在多水或过湿条件下形成的”“淡水生态系统由河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物组成。” 两个概念有些重叠，但又不完全等同。生态系统分为陆地生态系统和水域生态系统，水域生态系统又根据盐分的高低又分为海洋生态系统和淡水域生态系统，淡水域生态系统又分为河流、湖泊等生态系统。而按照《关于特别是作为水禽栖息地的国际重要湿地公约》上的定义，湿地生态系统除了包括淡水域生态系统的河流、湖泊、沼泽、水库、稻田等外，还包括沿海滩涂和低潮时水深不超过6米的浅海水域，即海洋生态系统的一部分。人们通常所