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《病句的辨析与修改》教学设计
教学设计
《病句的辨析与修改》教学设计
【教学目标】
1、能准确判定句子有无语病。2、掌握常见的病句类型。3、能对病句进行恰当的修改。
【教学重点】掌握病句的常见类型及修改病句的方法,提高修改病句的能力。
【教学难点】常见病句类型的辨析及修改。
【教学方法】归纳法、点拨法、合作探究法
【教学时数】一课时
【教学过程】
一、导入新课
识别、修改病句是近几年来中考的热门考点之一,熟练掌握病句专题将直接决定我们的会考成绩。今天我们来进入病句专题的学习。
[板书病句专题]
首先让我们来看看复习提示:
1、复习提示
病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志,也是初中生备考的基本能力之一,因而,无论是纵观近几年中考,还是通览各地区中考试卷,修改病句已成为必考考点。对我们考生来说,一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,另一方面需要提高修改病句的语感能力。
没有目标,就没有方向。为了使我们这节课有的放矢,首先让我们来看看复习目标:
2、复习目标
(1)、能准确判定句子有无语病。
(2)、掌握常见的病句类型。
(3)、能对病句进行恰当的修改。
对症下药,方可治病,大家知道语句有那些常见病症吗?
二、学习新课
1、归纳中考常见病句类型
[板书病句类型]
(一)搭配不当; (二)成分残缺;(三)语序不当; (四)表意不明;(五)不合逻辑;(六)结构混乱。
知道了中考常见病句类型,现在我们结合实例来看看常见病句类型,加深对它的理解。
(一)搭配不当
1、他的革命精神时刻浮现在我的眼前。
2、他参加了这届运动会后,正式退出了运动员生涯。
(二)成分残缺
1、听了校长的报告,使我受到极大的鼓舞。
2、他出生在农民家庭里,从小就养成爱劳动。
(三)语序不当
1、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。
2、你们不怕困难,勇往直前,今后希望你们要继续努力,不断前进。
(四)表意不明
1、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。(指代不明)
2、我要炒肉丝。(有歧义)
修改:我要自己炒肉丝吃。(我要一碟炒肉丝。)
(五)不合逻辑
1、一些家长没有意识到这是一种病,而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。
2、考试能否取得优良成绩,决定于平时的努力学习。
3、在假期里,我读了小说、文学作品和诗歌等。
4、今年过年不收礼,收礼只收脑白金。
5、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。
(六)结构混乱
1、反动派宣扬唯心论,是出于他们的反动本性所决定的。
2、这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手。
找到了病因,我们就要开始为它治病,那么治病应遵循怎样的原则呢?请看下面修改病句要遵守的原则:
2、修改病句要遵守的原则
[板书修改原则]
病句修改以改通顺、改准确,不作语言润色,不改变句子原意为原则。
找到了病因,把握了治病的原则,怎样为它治病呢?让我们一起来看辨别修改病句的方法、步骤:
3、辨别修改病句的方法、步骤
[板书方法、步骤]
一读、二提、三改、四查
一读:借助语感找出病句,往往别扭的地方就是有语病的 。
二提:提取主干,从而辨析句子是否有错误(抓主要动词)。
三改:增(即增加缺少的成分)、删(删去多余的部分)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)。
四查:进行复查(是否通顺、有无新语病)。
4、特别注意
1、“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面,不能呼应就出错。
2、容易的重复词语
“目的是为了”“约……左右”“更加变本加厉” “让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑”“显得相形见绌” “一气呵成地写就”“浑身被打得遍体鳞伤” “一个刻骨铭心的难忘的教训”
5、聚焦中考
近年来,我市的中考试题大都涉及病句(语段)的辨析和修改。一般以直接给出病句修改、选择题或语言运用题的形式进行考查。
实 战 演 练(一)
修改下列病句:
1、缺乏长远的规划,缺乏创新精神,都会障碍企业的健康发展。
2、为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施。
3、听了校长的报告,使我受到极大的鼓舞。
4、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。
5、近视眼发生的几率很高,我们应该在平时养成用眼卫生。
6、能否具备良好的心理素质,是考试取得好成绩的关键。
实 战 演 练(二)
1、下面语段中有两个病句,请把它们找出来,并加以改正。
①书籍对人的影响,是潜移默化的。②小而言之,读书不但可以提升自我,而且能够增长知识。③大而言之,读书可以提高中华民族的素质。④让书香溢满社会的每一个角落和生活,做一个快乐的读书人吧!
第 句,修改意见:
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