《线路带电作业技术》课程标准.doc

《线路带电作业技术》课程标准 课程名称：线路带电作业技术 课程代码：204BL202 课程类型：主干专业课程 课程性质：必修课程 课程学分：2 课程学时：40学时 适用专业：高压输配电线路施工运行与维护 开课学期：第4学期 课程概述 （一）课程定位 《线路带电作业技术》课程是高压输配电线路施工运行与维护专业的主干专业课程，本课程人才规格定位为：以能力培养为主线，德、智、体、美全面发展，面向企业第一线，能进行配电线路和送电线路带电作业的高素质、高技能、应用型人才。服务面向定位为：立足广西，面向南方五省区，为电力、钢铁、铁路等行业服务。 （二）先修后续课程 先修课程：线路施工、线路设计、输电线路运行与检修。 后续课程：毕业设计、顶岗实习。 二、课程目标 通过本课程的学习，使学生能掌握带电作业的基本原理，了解带电作业的常用工具和材料，带电作业工具的试验方法，并掌握典型配电带作业和送电线路带电作业方法，培养学生综合运用知识、分析问题和解决问题的能力，形成良好的工作素养、实事求是的工作作风，建立职业安全意识和经济意识，达到带电作业工的要求。 （一）能力目标 （1）能正确选择带电作业工具和材料； （2）能检查带电作业用工具，能对带电作业工具进行试验； （3）能正确填写带电作业工作票； （4）能编制带电作业方案，了解组织措施； （5）能进行配电模拟带电作业； （7）能进行送电线路摸拟带电作业。 （8）能正确保管带电作业工器具。 （二）知识目标 （1）掌握带电作业方法分类； （2）了解带电作业的基本原理； （3）了解带电作业工具的分类、型号及其特性； （4）了解带电作业的安全距离和危险率； （5）了解带电作业中的绝缘配合。 （6）掌握带电作业的作业流程； （三）素质拓展目标 （1）培养学生资料查阅能力、自学能力、认真细仔的素质、形成经济意识； （2）培养学生严格遵守操作规程、安全意识、与人合作精神、语言表达能力及； （3）培养学生胆大心细的优良品质； （1）具有良好的语言表达与社会沟通能力。 （2）具有良好的组织与协调能力。 （3）具有良好的团队合作精神。 （4）具有良好的职业道德与行为操守、培养吃苦耐劳精神。 三、课程设计 （一）课程设计理念 本课程强调实用性和知识性，两者同样重要，在理解带电作业基本原理、作业的组织措施和安全措施后，按规程编写作业方案，开展带电作业。带电作业也可以开展项目化教学，作业项目由简单到复杂、由容易到困难，使学生逐渐理解掌握带电作业的基本知识和基本技能。 （二）课程设计思路 以工作任务为课程设置与内容选择的参照点，以项目为单位组织内容并以项目活动为主要学习方式的课程模式。项目课程模式打破了学科化的知识体系，从职业岗位分析出发，依据职业岗位工作任务组建一系列行动化的学习项目，而这些项目通常就是。学生的学习过程是以行动为主的自我建构过程，以完成工作化的学习任务为基础，在有目标的行动化学习中积累实践知识、获取理论知识。 评价项目 要求 分值/分 扣分 总分 项目工作方案汇报（10分） 项目式作方案， 科学合理 3 安全措施 完善 2 工具选择 数量及型号正确 2 人员分工 人员分工明确 2 项目作业（50） 作业前（10分） 工具材料准备 按检修设计的方案准备工具材料 3 选择的工具型号合适 2 着装 统一穿工作服 2 到现场 准时 2 作业中（30）分） 安全措施 严密无疏漏 6 作业顺序 按步聚进行 6 作业规范 按要求进行，操作正确 6 作业用时 在规定时间内完成 6 问题处理 及时、合理解决 6 作业结束（10分） 收拾整理工具 按要求收好，无遗漏 5 递交（检修）报告、工作票 及时、填写格式正确 5 项目报告（10分） 项目报告格式 符合要求 2 工作过程或测量数据分析 有条理、数据分析正确 3 结论 确 2 书写 工整 2 总分 （4）项目团队自我评价（10%） 小组评价主要考查学生的职业素养，小组成员之间的团队合作意识、尊重他人意识和语言沟通能力。 项目 班级 组别 得分 项目团队自我评价 评价项目 评价意见 讨论作业方案时效，分工是否合理（3分） 优秀 良好 一般 差距较大 团队全体交流时是否听取各方意见（2分） 优秀 良好 一般 差距较大 团队决策时是否意见一致（2分） 优秀 良好 一般 差距较大 作业方案是否合理（3分） 优秀