台北市自主学习实验计画「自主学程」申请书_10959.doc

臺北市自主學習實驗計畫「自 主 學 程」申請書 基本資料表 申請人姓名：吳孟遠 □男█女 出生年月日： 申請人住址： 申請人電話： 法定代理人：吳明吉 法定代理人與申請人關係： 父子 法定代理人住址： 法定 代理人電話： 諮詢導師：謝易霖老師 諮詢導師電話： 必修學程是否完成？ █是 □否 選修學程是否完成？ █是 □否 總學分數 133 學習領域與科目名稱： 1、語文 中國文學選修、寫作工坊(兩期)、高中國文自學(兩期)、英文(2 3 4)、高中英文第一冊 2、數學 數學(二 三 四) 3.自然科學 自然博物學、生物概論、高中生物(上下)、生物實驗、現代生物(兩期)、 國中地科、理化(三四)、高中基礎物理、高中基礎化學 4.社會與人文 生命與死亡、西洋政治名著選讀、西洋政治思想名著導讀、讀書會 5.藝術與人文 合奏、表演課、劇場創作、劇團幕後團隊、扯鈴 6.健康與體育 籃球(五期)、桌球、太極導引(兩期) 7.生活科技 網路概論、flash俱樂部 自傳：（建議包括家庭成員、性格描述等） 孟遠，兩字分別取自孟子(另一義為長子)的「孟」與李遠哲的「遠」，。: 從進入種籽開始，手寫能力是我一直沒培養起來的能力，我喜歡看書，喜歡說話，但不喜歡寫字，而我看書的方法(快速掃過，看整句內容，很少看字)使我認得大部分字，但也使我記不住完整的字，再加上電腦打字的頻繁使用，使我到了國高中還在用注音，撇開考試不談，連我看了都覺得不舒服。從高中開始，我開始慢慢養成在課堂上做筆記、不會的字就查的習慣，並參加易霖的寫作工坊。現在我已經從整段都是注音文改進到十多個才出現一個，而文章也能先看過再交，也許這對大部分的人來講是很平常的事情，但這是我好不容易才追補上來的能力，我相信可以把這能力練的更精熟，變成可以運用的工具。 談話能力: 我是一個十分愛說話的人，不管是打屁、討論事情讓我覺得十分有趣，並會堅持自己的意見，這使我當時在傳統國小中過得很辛苦，有時候話多了，下課就被老師叫去訓話，慢慢的，我變得不敢與人交談，又因為對人的表情很敏感，所以常誤以為他人會不高興，導致不敢與人對話。進入自主班後，課程上多了許多討論，也有更多的報告練習，最主要的是與同學之間可以開懷的聊天打屁，比較不像之前跟同學老師都有隔閡的感覺，透過與眾人的對話，我的表達、討論能力也更加進步了。 多元智慧傾向的自我了解：（請以1-5的阿拉伯數目表示您自覺在各種智力表現上的強度，1為最弱，5為最強，同一強度可重複使用。） 4語言智力 4邏輯--數學智力 5空間智力 3內省智力 3音樂智力 2肢體—運作智力 3人際智力 人生志向與憧憬：（請依目前對自己的期望，說明未來最想從事的職業及夢想，一至三項，並說明理由。） 跟大多數的人比較起來，我應該算是很早就決定了興趣所在，這大概是跟小時候的保母有關係。上幼稚園之前帶我的保母家中有著許多的鴨子與雞，大約是從那時候對動物產生濃厚的興趣。由於從小對動物的興趣，我養過十分多的動物，而其中最多的就是鳥，其實當初我並不喜歡養鳥，是因為家中沒有夠大空間養狗、貓才開始飼養的。養動物的過程有苦也有樂，樂的是與他相處，苦的是他的死亡與病痛，雖然有悲傷的時候，但與動物相處的行業卻是我的最愛。 獸醫:因為從小飼養許多的鳥類，所以對鳥類算挺熟悉的。鳥類是非常脆弱的生物，牠們十分容易生病，更糟糕的是台灣並沒有多少會看鳥類的醫生，很多時候對他的痛苦愛莫能助，這是非常痛苦的事情，所以我希望可以幫助牠們，也幫助其