乌龙学校_有效教学反思_结题报告.ppt

乌龙学校“有效教学反思”结题报告 2010年11月8日 一、课题研究的背景： 乌龙学校是一所九年一贯制学校，地处偏僻农村，交通不便，信息较闭塞，学校条件有限。自2006年新课程改革以来，新课标对教师提出了更高的要求,要求教师由经验型向研究型、学者型转换。我校新课改一路摸索走来的几年，既有些许成功的喜悦，更多的是迷茫和无奈。适逢教育部“十一五”规划发展纲要的实施，对全国各区域教师专业化发展进行重点课题研究，我校根据合肥市教育局、肥东县教育局上级主管部门的要求和部署，结合我校的实际情况，开展了“有效教学反思模式的研究”子课题研究。 二、教学反思的意义 “教学反思”是指教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为决策以及由此所产生的结果进行批判性地审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进教师能力发展、提高教学质量的途径。“有效教学反思”即专业反思，是指站在专业的角度，对自己或他人的教育教学行为和决策进行自觉地、探究地、循环地深刻反思，从而使自己的内隐决策清晰和明确起来。这就要求教师要反思自己的工作、反思自己的教学行为，从而实现反思教学的有效性。其实在课题研究之前，我校也开展过较为肤浅的教学反思活动。教学管理者概念模糊，很多教师在教学过程中不会反思，害怕反思，不知道反思的重要意义和作用，自然反思的实效性也就很难体现。其实，反思可以发现新问题，可以使教师在教学过程中不断改进课程设计，重新审视自己的教学行为，从而优化教学过程，提高课堂教学效果。因此，每节课后每位教师都应该对本节课传授知识的过程及对学生的教育过程有个特定的反思，从而使下一节课的课堂有进步、有发展。日积月累，教师就会使自己的教育教学思想，随着每节课反思的推进而得到进步和发展，最终形成自己优秀的教学思想和教学理念。 三、教学反思的方法 首先，应带领教师学习反思。对有效反思的概念、要素、及如何进行有效反思进行专业性的学习和探究。其次，让教师学会角色反思。要帮助教师学会对自身角色的认知与反思，尤其是对教师角色内在的自我主体价值的认识，并将教师的职业看成是自我价值的实现和幸福的体验的职业，这对于教师的专业化发展具有很重要的作用。最后，要帮助教师形成自身反省能力和自我分析、自我提高的能力，达到专业自主、自我更新的最高境界。如教师要写备课反思、听课反思、教后反思等等，鼓励教师将教育教学过程记录下来，形成案例。? 四、教学反思的理论依据 1、哲学依据 2、心理学依据 3、教育学依据 4、方法论依据 五、课题研究目标 1.如何提高乌龙学校的课堂教学效率，即在现代教育理论指导下， 2.促进学生发展为目标，引导教师转变观念，从教学方式的变革入手，转变课堂教学中的教学行为，关注交往与沟通，构建高效的课堂；以教师实实在在的教学行动研究为途径，提高课堂教学效率，自觉养成有效教学反思的习惯，促进教学质量的整体提高，提高教师专业化水平，构建富有特色的乌龙学校有效教学反思模式和操作策略 六、研究的主要内容 1、构成有效教学反思的要素有哪些？ 2、有效教学反思的评价。 3、阻碍有效教学反思的因素及应对策略。 4、如何反思课堂教学。 5、实施有效反思要素的方法技巧。 七、课题研究的主要过程 1、确定实验课题，选择研究方法，查阅相关资料，成立学校课题研究领导小组，准备开题工作。 2、调查了解教师在撰写课堂教学反思中存在的问题。依照方案进行实验研究，以教师个人和教研组为主要研究群体实施实验研究策略，以研讨为主，请专家指导，及时总结积累研究中的成果，反思完善实验中的不足，为进一步开展实验奠定基础。3、 组织教师认真学习教学反思的理论，根据研究目标，每学期由教导处牵头，以教研组为单位组织形式多样且有实效的教学研究活动，将教师的教学反思，教学随笔，心得体会在校内进行交流。为教师的教学反思构筑交流的平台。 4、指导教师撰写有一定理论水平的教学论文，教学反思，教育叙事故事，教学案例等。5、整理研究成果，总结研究经验，撰写结题报告，提出结题申请，接受结题验收。完成课题研究成果鉴定。 八、实施步骤 1、2009年9月——2009年12月??? ①成立课题研究组。②组织理论学习、文献研究。③制定课题研究方案。??2、2010年1月——2010年6?月?? ①抽样对有效教学反思现状进行调查。②撰写有效教学反思案例，进行案例分析。③根据研究进展情况修改有效教学反思案例计划。④阶段性总结。? 3、2010年7月——2010年8月??? ①在全校进行大规模实验。②观摩教学、案例分析、教师交流等形式。③边实验边研究边总结，及时进行阶段性总结。? 4、2010年9月——2010年12月??? 系统地对研究材料进行整理、统计、研究分析。②撰写研究报告，准备结题。