四年级语文下十一单元学案.doc

长龙小学课堂教学导学案（试行稿） 寄语：寄语：把爱心献给别人，不是让别人作出回报，而是使自己和别人快乐 2.通过品析课文中优美的语言文字，了解阅读的重要性，树立热爱读书的愿望。 2.学生收集一些有关书的名言。 1.初读课文，读准字音。 2.自由读课文，画出不认识的字及词语。 3.学认生字及词语。 4.质疑：提出不理解的词语，在小组内研究解决。 自主探究（二）： 1.自由读课文，读完后想一想：读了课文，你有什么感受？读懂了什么？ 2.说一说有关读书的名言名句。 ．阅读书籍和从影片动画中获取的知识究竟有什么不同呢？我们再来细细品味书中的话。 完成学习足迹二 学习足迹一： 认读词语，标出拼音。 （） （ ）（ ） （） （） 书籍 见闻广博 敏捷 肤浅 深邃 2．给下面词语中画线的字选择正确的解释，填在横线上。(1)毫：①计量单位；②一点儿；③指毛笔。毫不费力__________ 挥毫__________(2)释：①解释；②消除；③放开，放下。手不释卷__________ 注释__________ 我读懂了： 我知道的读书名言： 我 能 合 作 ︵ 8 分 钟 ︶ 两人小对子： 我们能互相检查自学成果，给出等级评定。对子间解决自学时遇到的问题。 2.互助组： 对于学生不理解的地方，组织学生讨论，启发学生联系上下文、联系生活实际以及自己的感受谈体会，鼓励学生充分发表自己的独特见解。 3.共同体：先抽签。能针对展示方案进行预展。 我 能 展 示 ︵ 15 分 钟 ︶ 展示一：我是小小朗诵家 （正确流利地朗读课文，不拘形式多种方式读，争取形成全班的互动。） 1.请男生齐读。 2.请女生齐读。 3.指定一小组男女生对读。 4.……(其他读法) 展示二：我能体会感悟 读文说说文章的主要内容。 2.阅读书籍和从影片动画中获取的知识究竟有什么不同呢？我们再来细细品味书中的话。 1.填字组词 伶俐、无奇、 会神、轻松、 细慢、多彩多、 夜读、手不、 其乐 2.找出课文中两个词的反义词。 　深邃——细致—— 长龙小学课堂教学导学案（试行稿） 寄语：把爱心献给别人，不是让别人作出回报，而是使自己和别人快乐。 学习 重点 了解影视欣赏和阅读所带给我们的不同享受，切实感受到阅读是不可替代的获取文学享受的最佳途径。 学习 难点 了解影视欣赏和阅读所带给我们的不同享受，切实感受到阅读是不可替代的获取文学享受的最佳途径。 学习 准备 学习 流程 学习导航 学习足迹 我 能 学 会 ︵ 8 分 钟 ︶ 自主探究： 1．在高科技社会中，我们获得知识的方式很多，你知道有哪些么？2．你最支持或是喜欢哪一种？为什么？ （完成学习足迹一） 3.读第一段，说说作者的看法。4．为什么孩子们不爱读文字书籍而偏爱漫画书呢？大家默读第二段，你找到答案了吗?5．不读书的孩子有什么特点呢？6．那么，聚精会神地读书究竟和观看影片有什么不同呢？读一读课文第三段大家就会知道了。1）自己读课文，说一说你的理解。2）抓住作者两相比较下，总结出的读小说的感受。3）重点体会“隽永、深邃、不可磨灭”等词语。可以通过查字典，让学生准确理解。7．你有没有过作者这样的感受呢？你看过的同一部电影和小说带给你的感受是什么呢？　8．是的，所以作者渴望着我们去阅读大量的书籍，从书籍中享受阅读的乐趣，收获深刻的思维。 质疑： （完成学习足迹二） 学习足迹一： 你知道的获得知识的方式： 我最喜欢的是： 学习足迹二： 实际阅读与通过荧光屏观赏的利与弊 书中的句子 重点词语 自身的体会 查到的资料 实际阅读的好处 实际阅读的弊端 通过荧光屏观赏的好处 通过荧光屏观赏的弊端 　我的观点 我 能 合 作 ︵ 8 分 钟 ︶ 1.两人小对子：我们能互相检查随堂笔记，给出等级评定。对子间解决自学时遇到的问题。 2.互助组：重点理解： (1)为什么孩子们不爱读文字书籍而偏爱漫画书呢？ (2)你看过的同一部电影和小说带给你的感受是什么呢？(3)你认为不读书的孩子有什么特点呢？ （4）作者提倡阅读书籍，那是不是漫画、电视等就不应该看呢？ 3.共同体：先抽签。能针对展示方案进行预展。 我 能 展 示 ︵ 15 分 钟 ︶ 展示一：完成 实际阅读与通过荧光屏观赏的利与弊 从书籍中享受阅读的乐趣 我 能 达 标 ︵ 5 分 钟 ︶ 查找一些名人读书的方法 自我评价 （2） 1. 我能认真自学，认真倾听。 2.我用心体会重点句，主动展示并积极参与互动。 长龙小学课堂教学导学案（试行稿） 寄语：好书不厌读百回，熟读精思子自知。——苏轼 学科 语文 年班 四（） 学生姓名 主备人