八一幼儿园四制改革总结交流材料.docVIP

八一幼儿园在校园内部机制改革工作 总结交流大会上的汇报交流 06年9月在“四制”改革实施意见精神指导下，幼儿园实行了“园长负责制”，“教职工聘任制”，“结构工资制”，“岗位责任制”四为一体的内部管理机制改革。这次改革是在幼儿园近7年内部管理机制改革基础上进行的，前期经过的艰难历程和积累的经验教训为这次改革全面推行打下了良好基础。从整个工作情况看，改革的条件更为成熟。由于有坚强的组织领导保障和较为完善的政策支持，所以进展比较顺利，基本达到了这次改革推行的目的——转变了人员思想观念，激发了队伍活力，有效促进了工作质量，推动了单位的建设和发展。 改革工作取得的成效： 1、有效促进了广大教职工思想观念的进一步转变。由于各种因素，幼儿园教职工几年来的改革，经历了最初的茫然、迫于无奈改革——中间的不愿改革、抵制改革——当前的接受理解改革，响应改革三个过程。大家现在对待日常工作检查、绩效考核中指出的问题态度上转变明显，能客观地认识和面对工作中出现的问题和各种矛盾，调整好心态，积极接受和改进。 2、教职工参与改革的主体性增强。这次改革中，教职工们积极参与改革实施细则的制定，按照基地提出的改革方向和要求，结合本单位实际情况对单位推行改革的实施细则提出了很多有价值的意见和建议，充分体现了教职工在改革中的主体作用，用大家的智慧解决了大家在改革中面临的主要问题和矛盾。（如：岗位如何设置既符合基地四制改革精神又有利于幼儿园工作开展和教职工的利益保障？哪些岗位需聘请临时工，哪些岗位可以由教职工承担？岗位待遇要不要拉开差距？各岗位差距多大比较合理等关键问题的意见统一） 3、改革激励作用发挥明显，促进了保教工作质量的提高。人员工作精神面貌改观大，工作责任心增强，积极性大大提高。教职工中埋头干好本职岗位工作，努力提高自身能力素质，争取好的工作实绩的风气更浓，讲小话、工作得过且过，标准不高的情况有较大转变。人员的变化促使保教质量有大的提升：服务意识更强，家长工作提高明显——表扬老师、幼儿园的情况多了；学前班教育打开良好局面；重视幼儿发展评价，关注孩子成长——创建了幼儿成长电子档案；体能测试及生长发育检测分析报告；研究改进课程和教学手段——探索性综合主题教育课程模式推广运用和信息技术在教育教学中的运用；重视对教学的研究，关注课堂教学质量；竞技竞教，辅导参赛、发表文章工作突破大——一年多来运用创造各种条件组织师幼参加各种竞技竞教比赛，获国家级金奖5个，银奖6个，铜奖14个。有20篇教师论文在国家级刊物发表。教师参加绵阳市和总装组织的教学比赛，获一等奖1个，二等奖4个，总装二等奖2个。 4、改革力度更大，转变更彻底：在原教师岗位转聘到保育员岗位的改革基础上，又发展到转聘到工勤岗位上。辞退临时工两名，两名教师转聘到工勤岗位，享受工勤岗位待遇。既减轻了外聘人员工资福利负担，有效利用了内部人力资源，还使教职工的思想观念受到了极大地冲击了，解决了一直以来幼儿园里存在的“几名正式职工富裕出来没法安置，却要外聘七、八个甚至十个临时工才能保证工作正常运转”的怪现象。 5、使幼儿园的改革更趋规范。由于这次改革是教育系统整体推进的一项大的工作，有严密的组织和领导，对整个改革工作进行了整体的安排部署和协调指导，所以在改革前的情况调研、分析论证、方案制定、配套实施细则和执行程序等各个方面组织进展都更为科学规范。在原幼儿园改革工作基础上，改革实施方案更全面，更具针对性和操作性；建立和重新完善了各项配套细则和制度；按照组织规范程序成立了相应的改革组织领导实施机构，明确和规范了组织领导机构的工作职能，理顺了重大问题决定的渠道；进一步明确了各类人员的责、权、利，并较好的兼顾了三者之间的平衡关系。 二、反映出来的突出问题和矛盾： 1、改革经费保障乏力，激励效能有待研究。由于多种原因，幼儿园自筹经费能力有限。幼儿园尽管已按规定拿出了总经费收入的50%投入在教职工的绩效工资、奖励、福利上面，但由于总的盘子少，负担项目多，除正常福利、奖励外，真正用于推动改革的月、期绩效工资很不够。绩效工资不多，要从岗位和多项涉及工作质量指标内容进行考评，所能体现和起到的激励作用实在是很有限，显得底气不足，不利于长远工作发展。 2、转聘到工勤岗位的教师思想还不稳定。主要是到新的岗位工作适应与胜任以及面子思想问题，思想情绪有波动起伏。同时由于同情弱者的思想情绪影响，教职工中出现了“情感补偿”思潮。 3、制定的实施方案和各项配套制度、细则还有待于进一步研究改进和完善。在考核指标中考虑各层面工作指标比较周到，但过于平面，对突破和解决质量提升这一根本问题激励不够。 4、党支部工作和教代会工作还有待进一步规范。党支部工作缺乏制度性和系统性，教代会职能作用发挥不明显，教代会主席津贴享受未明确，说服力不强