六年级语文下册课文填空题.docVIP

六年级下学期课文内容填空 第一单元1.《学弈》弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （1）写出“之”在句子中的意思。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 （弈秋的教导）（天鹅） 虽与之俱学，弗若之矣。（他,前一个人）（他,前一个人） （2）《学弈》选自《孟子·告子》，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个专心致志，一个三心二意，告诉我们学习应专心致志，不可三心二意。 （3）加点字及句子意思： 思／援弓缴／而射之（标出停顿符号“／”） 想要拉弓搭箭把它射下来。 为是其智弗若与？曰：非然也。 难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。 2.《两小儿辩日》 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰，我以日始初时去人近，而日中时远也。一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂。此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （1）找出文中的3对反义词，写下来。 远—近；大—小；热—凉 （2）画出文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么： 把太阳比作车盖和盘盂。 （3）加点字及句子意思：我以日始出时去人近，而日中时远也。 我认为太阳刚升起时离人近，中午离人远。 孰为汝多知乎？ 谁说你的知识渊博呢？ （4）《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，大胆质疑，说话有理有据和孔子实事求是，谦虚谨慎。 （5）对于学习文言文，你有什么好的学习方法？ 先读通课文，再对照注释来理解重点词句；接着反复诵读，理解故事的内容。 3填空（1）于是-洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了_，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ 这两段话选自课文《匆匆》，作者朱自清，我知道他的代表作有《背影》《荷塘月色》，整篇文章文字清秀隽永，情景交融，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，文中首尾呼应的句子是我们的日子为什么一去不复返呢？ （2）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 仿写：?小草枯了，有再绿的时候；月亮缺了，有再圆的时候；树叶落了，有再长的时候。 （3）读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。 a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 作者把自己的日子比作针尖上一滴水，把时间的流比作_大海，请你联系生活实际，说说自己的感受比如我玩游戏时，常不知不觉就过了几个小时。聊天的时候，日子从我们的嘴边过去了；?看电视的时候，日子从屏幕前过去了；玩耍的时候，日子从手中过去了。 c.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。这句话，你觉得哪些词语作者用得特别好？好在什么地方？ 作者用了拟人的手法，给时间以人的灵性、动作的快速。 （4）《明日歌》作者钱鹤滩。明日复明日,?明日何其多!?我生待明日,?万事成蹉跎。 世人若被明日累,春去冬来老将至。 朝看东流水,?暮看日西坠。?百年明日能几何?请君听我明日歌。4．（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。这句话选自《桃花心木》，作者林清玄，这句话写了种树人的奇怪做法：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量也不确定，时多时少。 （2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 对于树来说，“不确定”指的是老天下雨是算不准的；对于人来说，“不确定”指的是生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。树要学会在“不确定”中自己在土地里找水源；而人则要在“不确定”中经历风雨和磨难，成为意志坚强、有所作为的人。这是一种借物喻人的写法。(3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 因为桃花心木已能适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。 5.在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……我从省略号中读出了人生的启示——