人教A版高中数学必修一《函数的奇偶性》说课稿[精品].docVIP

人教A版必修一根据本节教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，采用以发现法为主，直观演示法、设疑诱导法为辅。教学中，精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题，创设问题情景，诱导学生思考，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养思维能力。学法让学生在“观察一一应用”的学习过程中，自主参与知识的生、发展、形成的过程，使学生掌握知识。，求。 观察并思考：①关于y轴对称的点的横、纵坐标具有什么特点？ ②在函数f(x)＝x2图像上任取一点，关于y轴对称的对称点是否一定还 在其图像上呢？ 由于曲线是由无数点构成的，所以先从点入手，让学生计算一些特殊点的横纵坐标，观察它们的特征，再大胆猜想是否所有的点都有这个特征？从而让学生体会从特殊到一般的过程，渗透归纳推理的思想。同时从形和数两个方面丰富了学生对偶函数的认识。这就使偶函数概念的建立变得自然、严谨。再鼓励学生用自己的语言来描述偶函数，我加以整理，给出完整定义。充分发挥学生的主观能动性。 2、深化概念 概念建立之后，我再层层深入地提出以下问题： ①如何理解“D内的任意一个x，都有-x∈D”？ ②f(－x)=f(x)实质是什么？ 课外探究：是否所有的二次函数、分段函数都是偶函数呢？若不是，需要满足什么条件才是呢？ 让学生根据我的诱导，思考问题并积极回答问题，指