【西师大版】二年级语文上册教案全集[Word表格版]学案案例.docVIP

 主备人： 参备人： 执教教师 批注与补充 识字一 请帖 教学目标： 认写本课生字，做到姿势正确，书写工整。 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学重点：识记生字，背诵课文。 教学准备： 课件、生字卡片 课时：2课时 第一课时 教学设计： 谈话激趣，引入揭题 同学们，你们见过请帖吗？请帖是用来干什么的？ 课件出示各种不同的请帖，学生欣赏。 今天，我们将要收到一些特殊的请帖，看看这些请帖邀请我们干什么。 揭示课题，齐读课题。 二、随文识字，初读课文，读通顺。 听配套录音朗读。 提出自读要求。 .借助拼音，读准字音，读通课文， 用自己喜欢的方法记住字音。 生按要求自读课文。 .指名分句读课文，随文识字。 出示句中带拼音的生字，指名教读，认读，齐读。 去掉拼音小帽再读生字。 把生字送回句子，齐读句子。 通读课文。 再读课文，理解课文内容。 师：读了课文，你知道文中的请帖是谁送的吗？送的是什么请帖呢？送来干什么呢？请你再读课文，用自己喜欢的符号做上记号。 生按要求再读课文，师巡视指导。 交流汇报，相机出示相关句子，引导生理解并有感情地朗读。相机处理以下几个问题： 文中的请帖分别是谁送的？送的是什么请帖？送来邀请人们干什么？ 了结叠词“一只只”“一张张”的作用：表明树叶的数量很多。 初步了解设问句的特点：自己提出一个问题，自己回答。 课件出示全文，有感情地朗读全文。 练习背诵课文。 第二课时 教学设计： 四、拓展训练 文中送请帖的其实就是我们一年中的三个季节----春、秋、冬。那么，同学们想想：夏天会送来什么请帖？会请我们在做什么？ 请你试着当当小诗人，仿写句子。 夏天的（ ） （ ） 请（邀、约）你（ ） 指导书写 课件出示我会写的十个生字，指导学生按归类识字的方法记住：“收、呢、约、野”，观察字的结构，发现共同点：都是左右结构的字，指导占格比例。 生书空，描红，临写，反馈，互评。 指导书写：“获、而、阅、篇、圣”，提醒生这些字要注意的地方。生书空，描红，临写，反馈，互评。教师重点指导“获”。 小结 练习 完成课后第2题。 板书设计： 请帖 春天 嫩叶 播种 秋天 红叶 收获 冬天 雪片 赏景 十二生肖歌 　教学目标： 　1.认写本课生字，能工整地书写，感受汉字的形体美。 　2.有感情地朗读儿歌。体会儿歌表达的意思。 　重点难点： 　1.认识15个生字，写10个生字。 2.背诵课文 教学准备：课件、生字卡片 课 时：2课时 第一课时 教学过程 　一、激趣引入 　　1.今天老师带来一幅图，你们谁能介绍介绍这图上画的是什么动物，它们之间曾发生过什么故事呢？ 　　2.讲述十二生肖大会选拔的故事。 　　3.这节课我们就来学习《十二生肖歌》。 　二、学习课文 　　1.都是范读，学生认真听。 　　2.读后你们想到了什么? 　　3.再读课文，不认识的生字借助拼音读一读。 　　4.小黑板出示生词，检查生字读音。 　　⑴指名教读。 　　⑵自由认读。 　　⑶去掉拼音，随机抽读。 　　5.记忆生字。 　　⑴你记住了哪些字?是怎么记住的? 　　⑵还没记住的字，可以在学课文的过程中继续识记。 　三、再读课文，了解大意 　　1.文中说了几种生肖，你是属于哪个生肖？ 　　2.你最喜欢哪个生肖？ 　　3.你喜欢哪个生肖，就认真地读那个生肖。 　　4.指名读书，检查读书情况。 　　5.喜欢哪个生肖，一直合作把课文连起来读一读。 　四、指导书写“肖、龙、虎” 　　1.出示生字卡片，巩固生字读音。 　　2.出示这三个生字，指导书写。 　　⑴口头组词，理解字意。 　　⑵指导观察字形及其在田字格的位置。 　　⑶指导书写。师范写，学生描红，书空。 　　⑷评议写字情况。 　　3.举一反三学其它五个生字。 　五、阅读课文，感情内容 　　自由朗读课文，思考：课文中为什么要按这样的顺序排十二生肖呢? 　六、小结收获 　七、布置作业 　　读儿歌。 　　 第二课时 　　　一、复习 　　1.出示生字测读。 　　2.出示句子测读。 　　3.比赛正式开始，请看题目。(出示“我会认”) 　　⑴上节课的生字娃娃还认识吗?每组请一位小老师到台上来。 　　⑵现在由你们来考考其他组的孩子，认识这些生字卡片上的词语吗? 　　⑶师移动卡片，表扬四个小组。 　　4.正确朗读课文，质疑问难。 　　⑴请看题目。(课件出示“我会读”) 　　⑵请同学们正确朗读课文，一边读一边想有什么词语不