七年级上华东师大版第2章有理数复习教案.docVIP

第2章有理数复习课 一、复习目标： 1．理解有理数及其运算的意义，并能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小． 2、借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值 二、重点：理解有理数的概念 三、难点：有理数大小的比较及绝对值的概念 四、知识点巩固： 1．（ ）与（ ）统称为有理数． 2．规定了（ ）、（ ）和（ ）的直线叫做数轴． 3．如果两个数只有（ ）不同，那么我们称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数（ ）． 0的相反数是0． 4．在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫做该数的（ ）． 正数的绝对值是它（ ）；负数的绝对值是它的（ ）；0的绝对值是（ ）． 5．数轴上两个点表示的数，右边的总比左边的（ ）；正数（ ）0，负数（ ）0，正数（ ）负数；两个负数比较大小，绝对值大的反而小． 6．乘积为 1的两个有理数互为（ ）． 7．有理数分类应注意：（1）则是整数但不是正整数；（2）整数分为三类：正整数、零、负整数，易把整数误认为分为二类：正整数、负整数． 8．两个数a、b在互为相反数，则a+b=0． 9．绝对值是易错点：如绝对值是5的数应为士5，易丢掉－5． （设计说明）：将本单元的知识点一一列出，有利于学生全面掌握基础知识，加强巩固。 五、经典考题剖析： 【考题1－1】（鹿泉）|－22| 的值是（ ） A．－2 B.2 C．4 D．－4 解C 点拨：由于－22=－4，而|－4|=4．故选C． 【考题1－2】（海口）在下面等式的□内填数，○内填运算符号，使等号成立（两个算式中的运算符号不能相同）：□○□=－6；□○□=－6． 解：－2 －4= －6 点拨：此题考查有理数运算，答案不唯一，只要符合题目要求即可． 【考题1－3】（北碚）自然数中有许多奇妙而有趣的现象，很多秘密等待着我们去探索！比如：对任意一个自然数，先将其各位数字求和，再将其和乘以3后加上1，多次重复这种操作运算，运算结果最终会得到一个固定不变的数R，它会掉入一个数字“陷断”，永远也别想逃出来，没有一个自然数能逃出它的“魔掌”．那么最终掉人“陷井”的这个固定不变的数R=_________ 解：13 点拨：可任意举一个自然数去试验，如 15，(1+5）×3+1=19，（1+9）×3+1=31，(3+1）×3+1=13 (1+3）×3+1=13，……． 【考题1－4】（开福）在一条东西走向的马路旁，有青少年宫、学校、商场、医院四家公共场所．已知青少年宫在学校东300m处，商场在学校西200m处，医院在学校东500m处．若将马路近似地看作一条直线，以学校为原点，向东方向为正方向，用1个单位长度表示100m．（1）在数轴上表示出四家公共场所的位置；（2）列式计算青少年宫与商场之间的距离．： 解：（1）如图1－2－1所示： （2）300－（－200）=500（m）；或|－200－300 |=500（m）；或 300+|200|=500（m）． 答：青少宫与商场之间的距离是 500m。 （设计说明）：通过举例，对本单元的易错点进行剖析，便于学生进一步理解、巩固。 六、针对性训练： 1．－（－4）的相反数是_______，－（+8）是______的相反数． 2．若的倒数与互为相反数，则a等于（） 3．已知有理数x、y满足求xyz的值． 4．如图1―2―2是一个正方体盒子的展开图，请把-10，8，10，－2，－8，2分别填入六个 小正方形，使得按虚线折成的正方体相对面上的两数互为相反数． 5．在数轴上a、b、c、d对应的点如图1―2―3所示，化简|a－b|+|c－b|+|c－c| +|d－b|. 6．把下面各数填入表示它所在的数集里． －3，7，－，0，2003，－1．41，0．608，－5 ％ 正有理数集｛ …｝； 负有理数集｛ …｝； 整 数 集｛ …｝； 有理 数 集｛ …｝； 7．已知a与b互为倒数，c和d互为相反数，且|x|=6，求式子 的值． 8．比较－与－的大小． 第2章有理数混合运算复习课设计 一、复习目标： 1．掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步为主）理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算． 2．能运用有理数及其运算解决简单的实际问题 二、重点：有理数的混合运算法则。 三、难点：确立合理的运算顺序以及运算