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第7课开满荷花的池塘 导读：就爱阅读网友为您分享以下“第7课开满荷花的池塘”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 第7课：开满荷花的池塘 教学目标： 知识与技能： (1)了解掌握Windows “画图”工具“选定”、“复制”和“粘贴”、“任意形状的裁剪的工具”基本操作的应用。 (2)掌握Windows “画图”工具“选定”、“复制”和“粘贴”、“任意形状的裁剪的工具”基本操作方法。 过程与方法： 在教师演示“选定”、“复制”和“粘贴”、“任意形状的裁剪的工具”步骤时，通过“任务驱动法”，让学生亲自动手实践，积极主动地思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成任务。 情感态度与价值观： (1)拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。 (2)培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。 教学重点：“选定”、“复制”和“粘贴”、“任意形状的裁剪的工具”的使用。 教学难点：“画图”工具的基本操作。 教学准备 1、知识准备：画图工具的使用方法。 2、资源准备：Windows “画图”工具软件。 教学时间：一课时 教学过程： 一、 激趣导入，揭示课题： 1、出示课件：提问：这幅画画的是什么？小蝌蚪又来到了什么地方？它们找到妈妈了吗？大家想画这美丽的荷花荷叶吗？这么多荷花荷叶我们什么时候才能画完？这节课我们就利用工具和命令轻松地完成！ 2、揭示课题，板书课题 二、交代目标，了解任务: 1课件出示：分离的荷花、荷叶，提问：怎样把荷花和荷叶组合在一起呢？组合后又如何快速的把这么多荷花画完呢？ 2、交代学习目标： 课件出示 三、活动探究，完成目标： 1、学生探究“选定”工具 谈话：刚才我们看到了荷花和荷叶是分离的，我们怎么把它们组合在一起呢？这就用到了选定工具，怎么使用这个工具呢？ 阅读课文，讨论方法 学生阅读课文，小组讨论，教师巡视指导。 汇报讨论结果，师生小结，掌握方法：“一选、二移、三透明” 教师演示后学生操作练习，掌握技巧。教师个别指导。 学生演示，师生评价，了解选定工具的使用范围。 自主训练（P42练一练和想一想） 2、指导探究“复制”、“粘贴”命令的使用 谈话：有了选定工具，我们再利用“复制”、“粘贴”命令就能轻松完成一朵荷花瞬间开满整个池塘！那么怎样使用“复制”、“粘贴”命令呢？ 指导小组讨论，合作探究。（课件出示讨论） 汇报讨论结果师生总结方法 谈话：在进行“复制”、“粘贴”之前，必须先做什么？（选定）还什么时候用到它？怎样进行“复制”、“粘贴”？ 掌握方法：选定---复制---粘贴。 教师演示操作方法（重点强调，复制一次，可以多次粘贴） 学生分组练习，教师个别辅导。 展示练习效果，师生评价 自主练习：P44练一练 师生小结 3、指导探究“任意形状裁剪”工具的使用 课件出示：鸡壳中的小鸡，提问：怎样把小鸡从鸡壳中取出呢？ 阅读课文小组讨论 学生汇报，掌握方法 教师演示后学生自主练习，教师指导。 展示，评价 师生总结。 四、课堂检测，巩固知识和技能 1、出示检测卷，学生答卷2、公布答案，检查效果 五、回顾总结： 1、回顾：本节课我们学习了哪些知识？有什么收获？ 2、师生总结 六、拓展：利用学过的工具创作一幅金秋图 板书设计： 7：开满荷花的池塘 选定 两个工具 任意形状裁剪 复制 两个命令 粘贴 教学反思 信息技术是一门不断在发展和更新的学科，教师一方面要教学生学会信息技术的基础知识，比如什么是信息，信息的分类和采集，计算机硬件组成和软件使用基础与互联网的应用，另一方面要交给学生获取以上知识的方法。 本节课是大连理工出版社小学四年上册第二单元第7课 通过本课教学学生基本掌握了两个工具，两个命令的基本知识和基本操作方法，即“选定”工具和“任意形状的裁剪”工具的使用及“复制”和“粘贴”命令的使用，通过学习培养了学生学习计算机的兴趣，提高使用计算机的能力，学习效果比较理想。 在教学中也存在一些问题，如：学生的操作训练还有待提高，小组合作效果还有待加强。学生的学习兴趣比较浓厚，但如何变兴趣为提高学习效率有待于探究。 下一步打算： 1、加强学生对信息技术的基础知识学习，有了丰富的知识才能提高能力 2、逐步培养能力，加强操作训练。 3、在教学要求上对全体学生区别对待，有些学生或家庭条件比较好或对信息技术比较感兴趣，对教学大纲要求的知识大部分都掌握了，我们只要让其加强理论的学习，然后对其作更高的要求。对基础较差的学生要逐步提高，进而使他们提高兴趣，提高能力。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 1